<p class="ql-block"> 芳菲如畫春已至，線上教研正當(dāng)時(shí)。在教研室統(tǒng)一安排下，都昌小學(xué)教導(dǎo)處副主任李靜靜老師來我校巡課指導(dǎo)，由李乾乾老師執(zhí)教五年級(jí)《刷子李》一課，我校小學(xué)部全體語文老師參與了聽評(píng)課。</p><p class="ql-block"> </p> 聽課 <p class="ql-block"> 李乾乾老師依據(jù)單元和課時(shí)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)了本節(jié)課的任務(wù)活動(dòng)。其教學(xué)過程由回顧預(yù)習(xí)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生梳理本課的主要內(nèi)容，初識(shí)技藝高超的刷子李。由此引出學(xué)習(xí)任務(wù)，用表格的方式提煉人物描寫方法、體會(huì)文章表達(dá)效果，并以此組織學(xué)生圍繞任務(wù)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。最后以練筆鞏固學(xué)習(xí)方法，遷移運(yùn)用。整堂課流暢自然，書聲朗朗。</p> 評(píng)課 <p class="ql-block"> 李靜靜主任針對(duì)本課給出了細(xì)致中肯的評(píng)價(jià)。首先，她對(duì)李乾乾老師的教學(xué)理念以及孩子們的課堂習(xí)慣大加贊揚(yáng)。接著又對(duì)課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)提出了幾點(diǎn)思考與建議：1.任務(wù)目標(biāo)是否應(yīng)更加小而精，關(guān)于刷子李的描寫和曹小三的描寫可以用兩課時(shí)來解決；2.曹小三的心理變化這條重要線索是否要在學(xué)習(xí)中重點(diǎn)引導(dǎo)；3.老師的評(píng)價(jià)可以通過語速語調(diào)的輕重緩急來體現(xiàn)等。</p> <p class="ql-block"> 接著，結(jié)合李靜靜主任的建議，劉艷紅主任和付曉燕、梁佳慧、馬迎霞、張秀娟四位老師也分享闡述了各自對(duì)本課的思考，大家各抒己見，教研氛圍濃厚。</p> <p class="ql-block"> 智慧在碰撞中萌發(fā)，理念在交流中升華 ，感謝李靜靜主任提出的建議和指導(dǎo)，為我們的語文教學(xué)帶來新鮮的“活水”。 </p> <p class="ql-block"> 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖小，做則必成。與學(xué)思為伴，讓教研落地，我們將繼續(xù)在小語課堂中尋覓芳菲、腳踏實(shí)地。</p> <p class="ql-block">編輯：付晶 邵曉萍</p><p class="ql-block">審核：劉艷紅</p>