【經(jīng)開區(qū) 中山小學五年二班 “雙減”政策下防疫期間線上作業(yè)展示】

錦繡前程

挺過三月“倒春寒”，迎來最美“四月天" ，五年二班全體任課教師，在線上教學期間認真貫徹落實“雙減”政策，減少作業(yè)負擔和作業(yè)量，不同形式的作業(yè)呈現(xiàn)，激發(fā)了學生的學習興趣，促進身心健康發(fā)展，學習期間是快樂的，更多的家長理解孩子的未來幸福需要健全的人格、健康的身體和主動學習的能力，消除焦躁和顧慮，使“雙減”政策真正深入人心。 攜手抗疫主題性作業(yè)展示 通過繪畫手抄報，詩朗誦，書法等形式選擇自己喜愛的方式來呈現(xiàn)作業(yè)的方式，學生的熱情高漲，積極參加本次作業(yè)內(nèi)容。 　　數(shù)學張老師根據(jù)教材內(nèi)容，適當創(chuàng)設(shè)動手操作的實踐性活動，促進學生在做數(shù)學的過程中獲得知識，能夠激發(fā)學生動手實踐能力的積極性，讓學生“樂于做”，有“興趣做”，從而增強學生的求知欲。 　　在數(shù)學個性化作業(yè)中，借助思維導(dǎo)圖豐富教學形式，為學生提供復(fù)習總結(jié)的新思路；在課堂中，學生通過思維導(dǎo)圖對知識點進行梳理，在加深對知識的理解與記憶的同時，可以有效地激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。 師生連麥互動精彩瞬間 習作批改師生點評 　　習作師生點評可以讓學生更好地吸收和理解教師所講解的內(nèi)容，是對寫作教學的一種總結(jié)，特別是針對學生自身習作的問題，學生針對師生的點評，可以更好地審視自己習作存在的問題，也可以通過自身習作的情況，了解自己下一步該如何改進自己的習作，為自己的寫作制定一個明確的目標。 　　有效的閱讀是受益終生的教育,閱讀筆記對于有效閱讀來說不可或缺的，閱讀筆記可以提高書寫能力,規(guī)范字體;為作文積累好詞佳句,積累素材;可以從小樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,引導(dǎo)孩子樹立遠大理想和價值觀！ 閱讀小達人 書法小達人 　　書法作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊自然之靈，凝藝術(shù)之智，養(yǎng)浩然之氣，積淵博之才。寫好書法是中山小學特色課程之一。書法可以培養(yǎng)孩子的耐力和自信心。學習書法需要時間的保證，網(wǎng)課每天半個小時練習時間，在這個過程中，調(diào)皮的學生靜下來了，注意力不集中的學生專注了，缺乏耐心的學生堅持了，在不斷地堅持和努力下，往往給學生最大的幫助就是對于心性的磨煉，愈加自信，愈加堅定。 　　書案小達人 《道法》小達人 　　物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有反作用，所以道德與法治課的意義可作用是在于給孩子們養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，這將是影響他們一生的決定因素，上好每節(jié)課，完成每節(jié)課分層次作業(yè)，尤為重要。 建立良好的公共秩序 創(chuàng)新作業(yè)小達人 綜合性學習作業(yè)：《遨游漢字王國》成果展示 　　語文綜合性學習是以學生的興趣和直接經(jīng)驗，以與學生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以自主、合作、探究為基礎(chǔ)學習方式的新特性。本次作業(yè)引導(dǎo)學生按照自己的興趣愛好，提出學習和生活中的問題，然后組織學生以個人或小組為單位，通過調(diào)查了解，收集資料，運用語文知識和能力來分析、解決問題，有利于學生問題意識的培養(yǎng)。 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！ㄇ澹┝謩t徐 語文拓展性作業(yè) 　　在手術(shù)沒有使用麻醉劑的情況下，劉伯承被割了72刀，不吭一聲。他是多么堅強的英雄，難怪他會被稱為“軍神”。在語文拓展性作業(yè)中，同學們向劉伯承學習，培養(yǎng)學生堅定的信念、堅強的意志，在困難面前不害怕、不畏懼。要心懷祖國，熱愛它，保護它，好好珍惜這來之不易的生活，努力學知識、學本領(lǐng)，積極鍛煉身體，為將來建設(shè)祖國打下堅實的基礎(chǔ)。 春風至，花已開。讓我們?yōu)樾闹兴稳σ愿?、凝心聚力，上好網(wǎng)課，共待疫盡春歸，真正迎來人間無恙的美好復(fù)課時光！