<p class="ql-block"> 4月12日，濮陽縣第四實驗小學又迎來了一場雷打不動的教研活動。它深深吸引了每一位老師……每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,而且讓聽課的老師收獲頗多。</p><p class="ql-block"> 一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我們每一位教師在上完一堂課后都能給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的。</p> <p class="ql-block"> 為了提升一年級語文組教育教學水平，豐富校本教研形式。4月12日，一年級語文組教研活動如期展開，教師們積極參與，并獻上自己寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 本次教研以鄭?；ɡ蠋煹墓_課為主，一年級語文組全體教師以及其他組教師也都積極參與到本次課堂中來，并認真的記錄著楊老師課堂上的每一個環(huán)節(jié)。我們認真聆聽了鄭老師的精彩課堂，感覺非常震撼。 一、識字教學重視識字方法的指導。在識字教學中，鄭老師通過字理識字、偏旁歸類識字、形聲字構(gòu)字識字、熟字加偏旁等多種識字方法，從而學生會在不知不覺中養(yǎng)成主動識字的愿望。二、兒歌的讀背指導無痕。我很欣賞鄭老師指導孩子讀兒歌背誦兒歌的環(huán)節(jié)。讓孩子帶動作讀、小組賽讀、師生對讀、師生問讀，多種方式讀課文，整個課堂書聲朗朗。孩子從讀到背會無痕跡，水到渠成。三、學習語言，運用語言。鄭老師指導孩子背完兒歌后，順勢讓學生“看圖仿說〞。先引導：誰在哪里干什么？后來就有了孩子精彩的“蜜蜂花間采蜜忙。〞、“魚兒水中游得歡。〞等精彩的瞬間。孩子從學習語言到運用語言，這個環(huán)節(jié)處理的也很微妙。孩子的發(fā)散思維得到了很好的訓練。 </p> <p class="ql-block"> 三人行必有我?guī)熝伞＝萄谢顒涌梢宰屆恳晃皇谡n教師都得到收獲，思想與思想的交流可以碰撞出優(yōu)秀的火花。語文教學的道路是永無止境的，需要我們攜手共進，奮進勃發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 年少的時候總是枕著童話般的夢入眠，不知道自己究竟要睡多久，只是覺得，夢一直都在，美好一直都在……在2022年4月12日下午韓老師領(lǐng)我們走進如詩如幻的夢的世界，去探尋那《彩色的夢》。孩子們在韓老師的引導下放飛自己的想象，用五彩的顏色鉤織出屬于自己的夢境。</p> <p class="ql-block"> 課堂上的韓老師化身夢的架構(gòu)師，用綠色、藍色、紅色等顏色渲染五彩的夢；又用春、夏、秋、冬四季的輪替，幫孩子完善自己的夢中的畫面。課堂下，韓老師又化身成一位孜孜不倦的學者，認真聆聽著其他老師提出的建議：用多遍朗讀的方法讓孩子體會多彩的夢的樂趣，變構(gòu)講解順序，讓孩子從第一小結(jié)領(lǐng)略多彩的夢的含義。課堂上，韓老師帶孩子完善孩子的夢，評課時，韓老師完善自己的夢。我相信在不久的將來，我們的夢終將變得多彩。</p> <p class="ql-block"> “半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，更是學生成長的精神養(yǎng)料。</p> <p class="ql-block"> 四月是讀書月，為讓孩子們真正感受到讀書的樂趣，并學會怎樣有效地讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，感受祖國語言文字的博大精深。今天，三年級語文組齊聚一堂，針對“讀書月活動方案”展開研討。 首先，李記彩老師詳細講述了“讀書月活動方案”，布置了一系列相關(guān)活動：1.完善班級圖書角，圖書有專人管理。建立班級學生“讀書記錄卡”。2.開展“我向大家推薦一本好書”活動。3.開展小古文誦讀、讀書演講比賽。4.舉辦圖書交流會。5.開展班級“閱讀之星”的評選。 </p> <p class="ql-block"> 少年正是讀書時，教師引領(lǐng)有妙招。老師們各獻法寶，與大家分享每周閱讀課上的方法。小組賽讀、小組推選、讀書批注、拋繡球、演童話...... 真是各有特色又精彩紛呈，調(diào)動了孩子讀書的積極性，又讓孩子們與文本有了零距離的對話。 </p><p class="ql-block"> 最后，楊靖文老師給大家加了雛鷹爭章活動的方法，動員孩子們多多爭章，做新時代好少年。相信在老師們的引領(lǐng)下，孩子們一定會愛上閱讀，愛上學習，本月的讀書活動一定會有聲有色，豐富多彩。</p> <p class="ql-block"> 詩歌是文學寶庫中的瑰寶，叩擊著一代又一代人的心靈。四年級下冊第三單元選編了不同作家不同風格的四篇中外現(xiàn)代詩歌作品。有冰心的《三首短詩》、艾青的《綠》、蘇聯(lián)詩人葉賽寧的《白樺》和戴望舒的《在天晴了的時候》。此次以單元整組編排的形式呈現(xiàn)，旨在引導學生走進豐富的詩歌世界，初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉建華老師提出：朗讀是感受詩歌特點，體會詩歌情感的主要方式。教學時，一方面要重視朗讀，通過反復朗讀引導學生感受。詩歌的韻味和語言表達的獨特體會，詩歌蘊含的豐富情感。另一方面，要重視展開想象，不要以自己的認知局限學生的想象力，而應借助學生的想象，增強詩歌的感染力，從而引導學生入境入情。</p><p class="ql-block"> 劉迷彩老師指出：教材的要求僅僅是“初步了解”，所以不要對詩歌中的意象過度解讀。不要過多探究詩歌的表現(xiàn)手法，關(guān)于詩歌的知識不要過度拓展，獨特的語言表達，不要過多分析理解。不應出現(xiàn)過于學術(shù)化、成人化的講解，評析教學要貼近兒童的鑒賞水平。</p><p class="ql-block"> 張燕茹老師談到：要重視給學生整理資料的一些方法，并圍繞活動提示及要求整體規(guī)劃，適時指導。對收集詩歌途徑，收集詩歌的如何進行整理，合作編排時如何組織分工和安排進程進行預設。</p><p class="ql-block"> 翟晨燕老師說道：標點符號像嵌入詩歌里的釘子，使詩歌具備了張力。標點符號也會說話，在詩歌學習中關(guān)注到標點對朗讀、情感表達等方面的影響效果。</p><p class="ql-block"> 老師們各抒己見、群策群力，為本單元的學習打下夯實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 2022年4月12日，五年級語文組教研活動在錄播室如期舉行，教師們積極參與，共同探討更好的教學方法。本次教研活動針對栗煥娜《手指》、尚建玲《牧場之國》、張海燕老師《威尼斯的小艇》三節(jié)課進行研磨。</p> <p class="ql-block"> 栗煥娜老師的微課《手指》，目標明確，思路清晰。注重對學生學習方法的指導。尚建玲老師的《牧場之國》，注重學生多種形式的朗讀，讓學生讀中感悟，讀中體會，讀中欣賞。 張海燕老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》，整堂課孩子們積極參與，學習熱情高漲。張老師潤物無聲的引導，把孩子們帶入了美麗的威尼斯，沉醉其中。在評課議課環(huán)節(jié)，三位老師分別對自己的整堂課的設計意圖進行了詮釋，并表述了自己在這堂課的重難點。大家對三老師的教學設計進行了討論，并提出合理建議。</p> <p class="ql-block"> 每一堂課都是有缺憾的，沒有完美的課堂，但通過大家研磨，課程逐漸綻放華麗。這就是教研的意義！大家亦師亦友，在小學語文課堂中，并肩前行。</p> <p class="ql-block"> 課堂上老師們先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風趣幽默的教學風格,變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思:這樣的功底豈是一日可為?</p>