重慶市巴川中學(xué)2022年新教師跟崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)（第六周）

皮皮

煦煦暖陽和風(fēng)至，諄諄指教佳音來。經(jīng)歷了幾周的教學(xué)見習(xí)時光，在學(xué)科指導(dǎo)教師的辛勤付出以及無私指導(dǎo)下，新教師們迎來了最后的驗(yàn)收環(huán)節(jié)。清明假期收假返校后，學(xué)校開展了新教師驗(yàn)收課，檢驗(yàn)新教師在這四周的見習(xí)成果。驗(yàn)收課前，新教師們都在認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著：有些老師與星光為伴，磨課至深夜，是為了呈現(xiàn)一節(jié)流暢大方、過渡自然的驗(yàn)收課；有些老師積極與導(dǎo)師研討交流，找出自己的不足，使教學(xué)設(shè)計趨于完美；還有些老師總結(jié)了前幾周的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思，以期在驗(yàn)收課上展現(xiàn)出自己更優(yōu)秀的一面。 歷時3天的爭鋒對決，充分展示了大家獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)采和解讀文本的能力，彰顯了教師的聰明智慧與個人魅力，顯示了大家巨大的可塑性，在砥礪中成長，在淬煉中成鋼。 　　驗(yàn)收課結(jié)束后，評委老師們會與新教師們親切地交流。巴川中學(xué)倡導(dǎo)N+1模式，即聽課教師在課后給新教師提出N條建議和1條優(yōu)點(diǎn)。新教師在獲得認(rèn)可的同時，也能知道自己在課堂中存在的問題以及具體的改進(jìn)方法。這種模式為新教師的成長提供了加速度，讓新教師在短期內(nèi)便可站穩(wěn)名校講臺。新教師的飛速成長，離不開多位資深優(yōu)秀導(dǎo)師的躬身示引和傾囊相助，更離不開學(xué)校為新教師提供的發(fā)展平臺和教學(xué)資源。 　　豐收事、滿載歸，便啟航、再出發(fā)。這一周，老師們在巴川的平臺上收獲頗豐。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在巴川這個大家庭中，新教師們“放下自己，重新啟航”，將教學(xué)理論知識融入實(shí)踐之中，同時也在實(shí)踐中探索適合自己的教學(xué)方法。教學(xué)驗(yàn)收并不是我們的終點(diǎn)，新教師要謹(jǐn)記“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”的道理。 星光不負(fù)趕路人，收獲頗豐的老師們邁開步伐，向著下一個階段的實(shí)習(xí)大步前進(jìn)！ 　　巴川中學(xué)始終貫徹“使新教師快速全面成長”的理念，積極推進(jìn)“老教師幫帶新教師”的計劃，確保新教師能當(dāng)班主任、當(dāng)好班主任。4月8日下午，學(xué)校組織召開了新教師班主任實(shí)習(xí)培訓(xùn)啟動會。此次會議由甘永倫主任主持，甘主任對教學(xué)實(shí)習(xí)給予了高度評價：“老師勤奮好學(xué)，導(dǎo)師樂教善教，兩個主體作用充分得到彰顯，保證了教學(xué)實(shí)習(xí)的效果，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)?！苯酉聛韺⑦M(jìn)行為期三周的班主任跟崗實(shí)習(xí)工作，32位優(yōu)秀的班主任老師組成了此次班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，再次充當(dāng)新教師的指路人。 　　班主任，是一個班的組織者、管理者、協(xié)調(diào)者。班主任老師要用自己正確的思想去引領(lǐng)學(xué)生，用自己的觀念、行為等方式，去時時刻刻影響著學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生從德、智、體、美、勞等各個方面去發(fā)展、去成長。班主任，可以影響一個人，可以引導(dǎo)一個人，可以成就一個人，但也可能毀掉一個人。學(xué)生成長中心龍業(yè)主任提到，巴川中學(xué)對班主任工作高度重視，年級組每周都要召開班主任例會，新老師也要全程參與。同時，新教師還要在思想上做好當(dāng)班主任的打算和準(zhǔn)備，因?yàn)椤皼]有當(dāng)過班主任的老師不是一個完整的教育者”。班主任的工作涉及到方方面面，就像我們的成長一樣會有一個過程。從我們認(rèn)識班主任，到了解班主任，到成為一個成熟的班主任，再到一個優(yōu)秀的班主任，是有一個漸進(jìn)的過程的。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在學(xué)校和年級組的引領(lǐng)下，只要新教師一步一步踏踏實(shí)實(shí)地去做、去思、去悟，就能成長為一個優(yōu)秀的班主任。龍主任提出了班主任實(shí)習(xí)期間的三個要求：一是按時到崗，二是用好讀報時間，三是參加班主任例會，同時鼓勵新老師們多學(xué)習(xí)、多與導(dǎo)師交流、寫好交流反思，把班主任的潛質(zhì)和素質(zhì)能夠表現(xiàn)出來，為新學(xué)期的班主任工作做好準(zhǔn)備。 　　在課程改革的大背景下，育人的模式，管理的模式，評價的模式，包括對教師素質(zhì)的要求等，都必須發(fā)生變化。如何提高教師的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)從以前的“教知識”到現(xiàn)在的“育素養(yǎng)”的觀念轉(zhuǎn)變，需要新教師們認(rèn)真研究。新教師需要認(rèn)識班主任與科任老師的角色差異：相同點(diǎn)，兩者都是學(xué)生成長的引路人。不同點(diǎn)，學(xué)科教師是教練，做的是教學(xué)工作，主要是給孩子傳遞知識；班主任是學(xué)生成長的導(dǎo)師，做的是教育工作，育人、育心、促進(jìn)學(xué)生生命的成長。 “優(yōu)秀的班主任老師，往往也是優(yōu)秀的學(xué)科老師；但學(xué)科工作沒有做好的老師，往往很難成為一名優(yōu)秀的班主任?！毙陆處熢趯?shí)習(xí)期間就要思考，該如何成為一名合格的班主任老師。鄭校長給出了他的建議：第一，班主任要有教育情懷，要永葆初心。要做班主任，必須要喜歡這個崗位，愛上班主任這個工作。永葆師愛是教育情懷的基礎(chǔ)，學(xué)會寬容是教育情懷的智慧，嚴(yán)慈相濟(jì)是教育情懷的藝術(shù)。第二，新教師要熟悉環(huán)境，了解內(nèi)涵。在實(shí)習(xí)期間，新教師要留心觀察巴川的文化，巴川的特色，巴川的課程改革，甚至巴川的一草一木。第三，新教師要學(xué)會思考。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中寫道：“如果教師的智力生活是停滯的、貧乏的，教師不尊重思想，那么，學(xué)生也就不尊重教師，更加危險的是，學(xué)生也像教師一樣地不愿意思考?！彼栽诎嘀魅螌?shí)習(xí)期間，新教師應(yīng)帶著思考去和導(dǎo)師學(xué)習(xí)：1.新入職的班主任如何才能快速地獨(dú)當(dāng)一面？2.疫情背景下，班主任如何對學(xué)生進(jìn)行生命關(guān)懷？3.老師怎么說話，學(xué)生更喜歡聽？4.班主任應(yīng)該具有怎樣的人際思維能力？5.班主任成長的三個境界是什么？6.作為實(shí)習(xí)班主任如何自我成長？7.如何打造高效的班級管理團(tuán)隊(duì)？8.如何打造滋養(yǎng)學(xué)生心靈的班級文化？9.特殊學(xué)生改進(jìn)轉(zhuǎn)化策略？10.班主任如何寫評語？11.學(xué)校、班級工作的各類研究？12.如何找到家校共育的綠色通道？ 德育專家鄒六根教授曾說過： “一位優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該做到‘盯’、‘觀’、‘跟’，即‘盯住學(xué)生’、‘關(guān)愛學(xué)生’、‘跟隨學(xué)生’。要以身作則，做德育的生產(chǎn)者，才能成為學(xué)生的筑夢人和引路人。做教育要明白且行且慢、且實(shí)且真、且誠且信的道理，堅(jiān)守教育底線，不忘育人初心，牢記教師使命，把承諾化為自己的行動，才能用愛和人格魅力教育、感染一位學(xué)生，才能從關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)打動孩子，走進(jìn)孩子內(nèi)心，凈化孩子的心靈。我們要做到眼里有光，手中有尺，心底有愛，耐心育人，潛心育人?！?lt;/p> 最后，李明瓊副校長也借此動員大會與新教師交流了兩點(diǎn)想法：一是新教師要走出 “先站穩(wěn)學(xué)科教學(xué)講臺再當(dāng)班主任”這一思想誤區(qū)，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ骱蛯W(xué)科教學(xué)工作是相輔相成的；二是新教師要把握好時機(jī)，爭取從一開始就當(dāng)好班主任，巴川中學(xué)實(shí)行自主教育及特色小班教育，學(xué)?？梢詾樾吕蠋熖峁V闊的機(jī)會。最后李校長建議每位新教師從班主任工作的第一天起就寫工作日記，總結(jié)自己遇到的教育案例，實(shí)現(xiàn)班級管理能力的快速成長。 　　春日遲遲，卉木萋萋。倉庚喈喈，采蘩祁祁。 在春意盎然的四月，周六的清晨被第一縷陽光喚醒，新教師們在劉松主任的帶領(lǐng)下，于8:20在巴川中學(xué)校門口集合，有序依次乘坐交通工具前往巴川專屬“開心農(nóng)場”——研學(xué)營地。因?yàn)槔蠋焸儗ρ袑W(xué)營地充滿了期待和向往，所以一路上大家交流地?zé)峄鸪臁?lt;/p> 　　不過多時，已然到達(dá)目的地。此處沒有城市的喧囂，空氣也清新?lián)浔牵橙肜蠋焸冄酆煹闹挥羞B綿不絕的青山和依山而建的院壩。沈小麗老師帶領(lǐng)大家參觀介紹了“神農(nóng)殿”、“子牙軒”、“魯班閣”等富有古代儒雅氣息的主題房間，在認(rèn)識了許多農(nóng)具后，老師們紛紛感嘆勞動人民的偉大智慧；在親手嘗試了推磨后，更是了解到“豆花工程”的辛苦與不易。每個房間都有各自的特色，讓老師們在充滿好奇的同時也不禁感嘆，巴川中學(xué)對于學(xué)生研學(xué)課外拓展的高度重視，寓教于樂，不止于書本知識的教學(xué)，亦有勞動教育這一人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。 　　在對研學(xué)基地進(jìn)行參觀后，新教師們在汪彬老師的組織下開展了緊張刺激的團(tuán)建活動：在活動中迅速了解彼此、增進(jìn)感情，打破了“一宿舍人相識”的局面。在進(jìn)行了簡單的規(guī)則講解后，老師們先后完成了活潑歡樂的“兔子舞”挑戰(zhàn)、考驗(yàn)記憶和個人特色的“自報家門”、緊張刺激的“順序摸撲克牌”、以及“把我交給團(tuán)隊(duì)”等一系列精心策劃的團(tuán)隊(duì)活動。如果一個團(tuán)隊(duì)沒有組織者，那必將是一盤散沙；而如果人人都爭著去當(dāng)組織者，則會導(dǎo)致大家各行其是、各不相謀，因此這些活動極其考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的組織與合作能力。 　　本次活動使老師們迅速相識相知，同時也為今后的班主任工作打下了基礎(chǔ)：當(dāng)老師們帶領(lǐng)自己班上的學(xué)生來到研學(xué)營地時，可以親自向?qū)W生介紹營地的情況。這一切的活動都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心安排，作為新教師，我們非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的良苦用心。 在經(jīng)歷了幾輪活動后，第一、二、四組憑借出色的團(tuán)隊(duì)配合，贏得了屬于勝者的榮耀——學(xué)校精心準(zhǔn)備的筆記本。雖然第三組的老師們未進(jìn)前三，但他們也沒有氣餒，仍然樂觀地相互加油打氣、鼓勵彼此。 　　團(tuán)建活動意義便在于此，通過探索性的訓(xùn)練，深深體會到個人與個人、個人與團(tuán)隊(duì)、個人與大自然的關(guān)系，同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力?！鞍炎约航唤o團(tuán)隊(duì)，把團(tuán)隊(duì)扛在肩上”是大家最大的共鳴。感謝學(xué)校的良苦用心與深厚期望，讓各位新教師在團(tuán)建活動中彼此熟悉，收獲了成長，堅(jiān)實(shí)了友誼。 一上午的“激戰(zhàn)”，使老師們饑腸轆轆。這時，自家農(nóng)場精心培育的小土豆便成了全場的焦點(diǎn)：在經(jīng)過簡單的烤制后，散發(fā)出了誘人的香味。焦黃的烤土豆配上秘制辣椒面，濃香四溢，老師們都贊不絕口，欲罷不能。辛香的辣椒面讓人食欲大開，一掃團(tuán)建的疲憊；細(xì)膩的土豆飽含了勞動人民的汗水與辛勤，團(tuán)建之后更顯香甜。 　　在享用了“餐前小點(diǎn)”之后，老師們便各自相約入席，席間一片歡聲笑語。桌上的菜肴樸素?zé)o華，但老師們嘗過之后都夸贊這是珍饈美饌：蘿卜老鴨湯酸爽可口，肉質(zhì)軟爛入味；清炒筍片的簡單調(diào)味卻將鮮筍的鮮甜毫不掩飾地加以嶄露；花菜炒肉片菜竟比肉香，只需輕輕一口，唇齒留香。老師們大快朵頤，相談甚歡，彼此之間的友誼又拉進(jìn)了一步。校領(lǐng)導(dǎo)在席間不忘親切關(guān)懷，讓眾多老師心中倍感溫暖。 享用完美味佳肴后，老師們按奈不住心中的激動，奔向休閑區(qū)，自行體驗(yàn)營地的快樂：酒足飯飽后，能在吊床上閉著雙眼愜意地曬曬太陽，當(dāng)日的疲憊便可一掃而空；童年必不可少的“蕩秋千”又將大家的思緒拉回校園；在發(fā)現(xiàn)“器材室”后，大家又不約而同地打起了乒乓球、羽毛球、籃球，展開了友誼競技，煥發(fā)著生命的活力與光彩。 　　相信在各位老師的帶領(lǐng)下，巴川中學(xué)的孩子們一定會擁有陽光精彩的校園生活！ 主辦：2022新教師第6組文案：夏蕊、尹家云、岳歡、王筑儀、樊洋審核：趙執(zhí)一、張華育、王俊文排版：王俊文美篇：王俊文