義烏市龍回幼兒園主題課程——““奔赴春天”活動

義烏市龍回幼兒園

奇妙的的春天 ??春天之旅 主題緣起 　　春天是萬物生長的季節(jié)，也是春暖花開的季節(jié)。你瞧，春姑娘正邁著輕盈的步伐向我們走來，小花和小草也用自己的方式表達著對春天的歡迎呢!大自然里到處都充滿著濃濃的春意。 孩子們悄然感受著春天帶來的生機，帶著孩子散步時：“老師，我看了很多花兒開的好漂亮；”“老師，我們幼兒園的植物發(fā)芽了；”“老師，你看我穿的花裙子漂亮嗎？”“老師……”孩子們對春天的一切都很喜歡和新奇。因此，我們針對孩子們色好奇心和滿心歡喜，開展了《奔赴春天》為主題的課程。 主題開展前調(diào)查?? 　　通過對幼兒前期經(jīng)驗的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分孩子對春天有初步的了解，春天里樹葉發(fā)芽了，小花開了，小草綠了，豆子發(fā)芽了，油菜花變黃了，小燕子、蝴蝶飛來了，小蟲子、小蝸牛爬出來了，…….但是但是在與表面，不夠深入了解春天的特征。 帶著對春天的美好向往和疑問，我們一起去尋找春天。 尋找春天 　　春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在我的眼睛里。此時我們的寶貝們揣著激動的心情來戶外尋找春姑娘啦，它在哪里呢？跟我一起走進大自然看看吧！大自然風光最美,它們“印”在了孩子們的“眼睛里”、“笑容上”………一路找，一路拍，出來的效果美美噠！大自然真是絕佳的攝影師，幼兒感受到了春天百花盛開、綠草如茵的美麗景色。 找一找幼兒園里的春天?? 　　 找一找公園里的春天?? 　　通過尋找與觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)小草綠了，小花開了，小樹長出嫩芽了，草從里、花朵上藏著許多春天的小動物，這些發(fā)現(xiàn)讓他們感到非常驚喜、有趣。孩子們在看看、說說、玩玩中找到了春天，發(fā)現(xiàn)了春天的秘密。 種植春天 ——種植前討論1.怎樣種呢？2.種植都需要哪些工具呢？3.植物的生長都需要哪些條件呢？帶著這些疑慮小朋友們進行了討論和交流?? 　　春天是生長的季節(jié)，小朋友們一起尋找春天的痕跡，一起播種春天的希望，為班級的植物角添磚加瓦。 一年之計在于春春姑娘所到之處萬物復蘇樹木抽枝發(fā)芽鮮花慢慢張開笑臉大地披上了綠色的新裝那，小朋友們想做什么呢？ “點綴”春天 春天在哪里???春天在小朋友???♀?們的眼睛??里，用手??中的畫筆???，繪??出春天的美麗，為園內(nèi)添置一抹春日的色彩。 春日運動 　　春天是萬物生長的好時機，自然我們?nèi)梭w生長也不例外，經(jīng)過一個冬季的蓄能，要在春天有所表現(xiàn)了。 ??擁抱春天，讓孩子們????盡情享受著新鮮空氣和溫暖的陽光??，盡情地游戲，在自由快樂中鍛煉身體、茁壯成長??。 　　春天”是美麗與新奇的代言詞。春天的大自然儼然就是發(fā)展幼兒認知、情感最生動的教科書。在這樣一個充滿生機的季節(jié)里，孩子可以盡情的探究，盡情的感受，從尋找春天動、植物的變化，觀察植物生長，發(fā)現(xiàn)春天的秘密，再到了解春天與人和動物的關系，每個環(huán)節(jié)他們都充分運用自己的方式表達、表現(xiàn)自己的認識和感受。春天的美好，春天的秘密，春天的生機與活力，都留在孩子成長的旅途中留下了深刻的印記。 所以說，孩子感興趣活動的就是最適宜的課程。