<p class="ql-block"> “雙減”工作中，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞綜合發(fā)展，是現(xiàn)代社會對每個學生的最基本要求，同時也是人類社會教育的大勢所趨。勞動教育的深層價值意蘊則是為了讓小學生重新樹立“勞動創(chuàng)造人”的價值觀，讓學生能夠投入勞動中，從而認識自我、感受生命并發(fā)掘自身價值，成為一個“完整的人”，以“勞動教育”促五育并舉。</p> <p class="ql-block"> 4月12日上午，我校全體教師共同學習了“新時代勞動教育如何為雙減賦能”的專題講座。其中，郭明新校長提出，雙減減的是負擔，而不是質量。因此，在落實雙減的同時需要做到以下三提:提高課堂教學質量；提高作業(yè)管理質量；提高課程服務質量。</p> <p class="ql-block"> 從“課本”到“生活”，在勞動中發(fā)展學生身心。今年是陶行知先生誕辰130周年，先生的許多教育思想值得去學習去深思。先生曾提出“六大解放”思想，讓兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、時間、空間自由，這與“雙減”政策不謀而合。新時代勞動教育強調(diào)的是，發(fā)揮樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。這正是以勞動為教育內(nèi)容，讓學生從繁重的課業(yè)負擔和分數(shù)的壓力中解放出來，從知識到實踐，從活動到課程，從課本到生活，在勞動中成長。</p> <p class="ql-block"> 張海蘭校長提出，人類發(fā)展的過程中從來沒有缺席過勞動教育，沒有了勞動人類就無法獲得食物，時代的發(fā)展只是改變了勞動的模樣而已。因此，勞動教育應作為我們的必修課。</p> <p class="ql-block">我校的老師們都在認真地學習。</p> <p class="ql-block"> 學習了講座，學習筆記和感悟也不能少。</p> <p class="ql-block"> 我們今天為學生埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的未來。除勞動教育的顯性成果外，更要關注那些精神涵養(yǎng)性質的隱性收獲，特別是價值觀及品行上的收獲。勞動教育尤其要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，把個人成長與人民需要、民族振興、時代使命緊密聯(lián)系在一起，讓孩子們志存高遠、向陽成長，在勞動中真正實現(xiàn)知行合一的成長。在落實“減負”政策的過程中，實施好勞動教育，就是為孩子成長賦能，就是為構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系賦能。</p> <p class="ql-block">撰稿人:高娟</p><p class="ql-block">攝影:薛小莉</p><p class="ql-block">審核:倪思秀</p>