“疫”路教學(xué)，藝在云端——伊通鎮(zhèn)滿族第二小學(xué)校道德與法治及科學(xué)學(xué)科線上教學(xué)紀(jì)實(shí)

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突如其來的疫情，打斷了我們“書聲瑯瑯、筆聲沙沙”的線下課堂，在“停課不停學(xué)”的工作要求下，伊通鎮(zhèn)滿族第二小學(xué)校全體師生迅速切換教學(xué)模式，由線下轉(zhuǎn)為線上，師生們攜手努力，同心戰(zhàn)疫，云端相遇。 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排、部署、指導(dǎo)下，科學(xué)和道德法治學(xué)科教師開啟了線上教學(xué)的新模式，普及防疫知識(shí)，為學(xué)生找到了不一樣的“上學(xué)路”。 道德與法治學(xué)科、科學(xué)學(xué)科全體教師結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科課程特點(diǎn)和主題活動(dòng)特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)資源時(shí)，關(guān)注加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源選擇的指導(dǎo)，有針對(duì)性地開發(fā)了線上微視頻課程資源。同時(shí)認(rèn)真研究并創(chuàng)造性開發(fā)線下課程，特別關(guān)注低年級(jí)的線下學(xué)習(xí)與活動(dòng)，高年級(jí)的自主探究、合作交流、操作體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，將線上和線下學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)整合。 　　雖然疫情改變了師生面對(duì)面交流的方式，但阻擋不了師生線上交流的熱情；疫情增加了師生教與學(xué)的難度，但未能降低師生教與學(xué)的質(zhì)量。 群策群力，攜手共研 為使線上教學(xué)具有實(shí)效性，老師們堅(jiān)持每周1-2次線上集體備課，討論教學(xué)計(jì)劃、交流微課心得、反復(fù)推敲資源包，既凝聚集體智慧群策群力，又發(fā)揮教師各自特長，使線上教學(xué)井然有序、有聲有色。 科學(xué)學(xué)科教師研討交流中 道德與法治學(xué)科教師研討交流中 學(xué)科學(xué)做科學(xué)，居家學(xué)習(xí)動(dòng)起來 科學(xué)學(xué)科的老師們根據(jù)居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開發(fā)了豐富多彩的主題學(xué)習(xí)內(nèi)容，研發(fā)了豐富有趣的居家科學(xué)學(xué)習(xí)資源，涉及防疫、變廢為寶、動(dòng)植物等主題。 線上研“道”，教學(xué)有“法” 道法學(xué)科教師根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)主題布置作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了活力。 從三尺講臺(tái)到一方屏幕，老師和孩子們已經(jīng)完全進(jìn)入狀態(tài)。科學(xué)道法教研組全體教師會(huì)在實(shí)踐中不斷反思，不斷改進(jìn)我們的線上教學(xué)，為孩子們帶去“疫”常精彩的云端科學(xué)課。我們堅(jiān)信，疫情終將過去，停課不停學(xué)，讓我們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)的路上，一起期待再一次的校園相聚！