<p class="ql-block"> 陽春三月，來勢洶洶的疫情打亂了正常的教學(xué)生活，然停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。我們放下教室中的粉筆，拿起家中的“鼠標(biāo)”，充分利用QQ、騰訊會議等信息平臺積極開展線上授課。</p> <p class="ql-block"> 雖然龍岸花園校區(qū)的數(shù)學(xué)教研組隔著薄薄的屏幕開展，但是隔不斷大家各抒己見、出謀劃策的熱情。在教研組長的帶領(lǐng)下，我們以學(xué)校要求為指導(dǎo)，對線上學(xué)習(xí)存在的問題、創(chuàng)新答疑的舉措探討及復(fù)學(xué)后如何進(jìn)行教學(xué)三個內(nèi)容展開。</p> <p class="ql-block"> 二年級陶齊吉和沈麗蓮老師均表達(dá)了學(xué)生居家學(xué)習(xí)網(wǎng)課的存在問題：學(xué)生在回答問題時，會上麥搶答；老師無法獲知孩子知識的接收情況；學(xué)生層次參差不齊等問題。</p> <p class="ql-block"> 五年級張施燕老師分享了她的創(chuàng)新之舉：我們班目前主要是集中答疑與一對一答疑相結(jié)合，其中答疑時先對當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，對重點內(nèi)容進(jìn)行強調(diào)，再對當(dāng)日作業(yè)進(jìn)行評講，利用屏幕分享等方式對班級集中出現(xiàn)的難點進(jìn)行講解，并利用單獨提問的方式了解個別同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。但集中答疑上線率低，個別家庭存在設(shè)備等問題，集中答疑的效果不是很好，對此，針對每日的作業(yè)，我也會進(jìn)行一對一答疑，互相補充，希望提高學(xué)習(xí)的效率。</p> <p class="ql-block"> 最后邱吉成老師針對目前疫情，對復(fù)學(xué)時如何開展教學(xué)活動從四個方面展開講座：一、完善備課過程，充分把握學(xué)情；二、做好教學(xué)前測，優(yōu)化教學(xué)過程；三、教學(xué)方式多樣，縮小個體差異；四、安撫學(xué)生情緒，積極投入學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> “疫”立前行，守望花開，我們一直在“線上”。在疫情防控的特殊時期，我們時刻堅守教學(xué)第一線，眾志成城，砥礪前行，我們有信心共同打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿人：徐毓</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">拍攝者：徐毓</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核人：邱吉成</p>