<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 芳菲四月，不負(fù)春光。為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，在課堂中貫穿“雙減”政策，為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我校英語(yǔ)組的教研活動(dòng)如期進(jìn)行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 優(yōu)秀的年輕教師劉倩，執(zhí)教三年級(jí)英語(yǔ)《Unit4 Whose coat is this ？》。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 所有汗水，都會(huì)收獲。所有努力，都不會(huì)被辜負(fù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 玉不琢不成器，課不琢不精進(jìn)！在課堂上，劉老師充分展現(xiàn)出她的才華與能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 劉老師準(zhǔn)備充分，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)輕松愉快而又精彩紛呈的課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 深度挖掘文本內(nèi)容，關(guān)注課文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。課文中的每一個(gè)設(shè)計(jì)都有它的用意，作為英語(yǔ)教師，只有深入的研究課文、解讀文本，才能給學(xué)生上好這一堂課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 課后，執(zhí)教老師與聽(tīng)課老師就本堂課展開(kāi)交流。劉老師講述上課思路，反思課堂不足。主評(píng)雷主任肯定了劉老師的課堂閃光點(diǎn)和其優(yōu)秀的課堂表現(xiàn)力，也提出了建設(shè)性意見(jiàn)。在場(chǎng)的老師們都獲益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 身為師者，教學(xué)之事必得終身研究，我們承認(rèn)沒(méi)有完美的課堂，但是我們也承諾將用一生去追求完美的教學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 通過(guò)本次教研活動(dòng)，加強(qiáng)了教師間的交流與分享，形成了相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好學(xué)習(xí)氛圍，提高了教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)，也有效地推動(dòng)了我校英語(yǔ)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展。</span></p>