<p class="ql-block">構(gòu)筑高效“空中課堂”</p><p class="ql-block"> ——線上教學(xué)跟崗學(xué)習(xí)收獲</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū)初二英語組 王媛</p><p class="ql-block">看到開發(fā)區(qū)英語群里線上教學(xué)跟崗教研與學(xué)習(xí)的通知，我沒有猶豫就報了名。線上教學(xué)雖然不是什么新鮮事物，但自己做得還遠遠不夠，很想跟優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí)提升。</p><p class="ql-block">跟老師們微信聯(lián)系、組群、老師邀請，進入課堂聽課，和日常的聽評課不同，這樣的跟崗學(xué)習(xí)是在線上，沒有教師周圍環(huán)境的干擾，當(dāng)講課老師的聲音從網(wǎng)絡(luò)的另一端傳過來時，似乎聽課變得更純粹了。簡單復(fù)盤自己的收獲一二。</p><p class="ql-block">一、 沉浸教學(xué)，向課堂開一朵自己的花。</p><p class="ql-block">通過跟崗聽課，發(fā)現(xiàn)每個老師擅長的點都不一樣，每個老師的課堂生態(tài)也完全不同。有些老師善于與學(xué)生互動，雖然是線上教學(xué)，學(xué)生的互動聲卻不絕于耳，學(xué)生不關(guān)閉麥克風(fēng)，但聲音并不嘈雜，氛圍感很濃，這與老師的性格以及師生之間的默契度有很大的關(guān)系。有些老師課堂很安靜，但攝像鏡頭前的學(xué)生們狀態(tài)特別好，無論是聽寫、還是講題，都能夠極大調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，這里老師我發(fā)現(xiàn)：他們的備課特別充分，一節(jié)課目標(biāo)明確，內(nèi)容精煉，課堂要求到位，學(xué)生習(xí)慣好，課堂雖然安靜，學(xué)習(xí)卻實實在在地發(fā)生。比如李群群老師、李莎莎老師、王丹老師。他們對教材知識點的把握很精準(zhǔn)，與學(xué)生配合度高。</p><p class="ql-block">反觀自己，似乎是介于這兩種類型之間，但發(fā)揮都有限制。由此我思考，教師的教學(xué)能力并不完全由自己的專業(yè)知識決定，而與教師本人整個的知識背景有關(guān)系，這種能力顯然不是一天兩天修煉而來的，需要在真正的課堂中實實在在的去磨練。</p><p class="ql-block">二、 以學(xué)定教，高效課堂的正確打開模式。</p><p class="ql-block">在整個教學(xué)過程中，如何提問、如何檢查、如何新授、如何復(fù)習(xí)……都成了能夠觀察到的地方，比平時的聽評課更有針對性，這是老師的問題意識主導(dǎo)。那么，同樣的，學(xué)生的問題意識也需要被激發(fā)出來。</p><p class="ql-block">線上教學(xué)對于課堂效率的要求更高。雖然是線上聽課，但發(fā)現(xiàn)比起常態(tài)課，更能顯現(xiàn)任課教師的優(yōu)勢與不足。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)：課堂效率高的老師都有一個共同點，那就是不面面俱到，而是以學(xué)定教。特別是進入第3、第4周以后，很多老師開始將自己主講改為學(xué)生主講，通過作業(yè)調(diào)研學(xué)生的理解掌握情況，課堂上學(xué)生會的堅決不講，學(xué)生可以討論會的讓學(xué)生講，學(xué)生討論后仍無法解決的老師才講，這樣既節(jié)省了課堂時間，也兼顧了不同層次的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)是基于自己的問題時，他們更容易進入自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p><p class="ql-block">三、 課后反思，</p> <p class="ql-block">聽課學(xué)習(xí)總結(jié)</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)王雪</p><p class="ql-block"> 突入其來的疫情打亂了我們的教學(xué)計劃，線上學(xué)習(xí)應(yīng)運開始。面對我們早已熟悉的線上教學(xué)，還是問題叢生。感謝毛老師組織了跟崗聽課，讓我能有幸聽到不同老師的常態(tài)課堂。’’在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會’’這是最近聽課以來最大的感受。每位老師真實的常態(tài)課，沒有過多的修飾，也沒有太多的花哨。這樣的課堂讓我感受到樸實、自然。也為自己的線上學(xué)習(xí)問題找到了更多的解決方法</p><p class="ql-block"> 一、講解題目要透徹。聆聽了韓艷霞老師的一節(jié)習(xí)題講解課，最大的感受是教師備課的精細(xì)和知識點把握的精準(zhǔn)。韓艷霞老師在講所給詞的適當(dāng)形式填空時，不僅僅講授題目本身，還有題目所涉及知識點的其他延伸。例如在講解“correct”一詞時，講解了它的變形以及為什么變形。學(xué)生對“副詞修飾”動詞有了更深刻的體會。線上學(xué)習(xí)以來，我總感覺時間夠用，所以總想著加快節(jié)奏，完成自己想要完成的教學(xué)目標(biāo)，但實際來看，蜻蜓點水，效果不甚如意。所以放慢腳步，也許會有更大的收獲。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)方式要新穎。線上學(xué)習(xí)兩周以來，學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)的倦怠期，上課走神，擺弄手機現(xiàn)象增多。如何使學(xué)生更多更好的參與課堂，新穎的教學(xué)方法尤為重要。王媛老師的遞粉筆、小視頻等方法，極大調(diào)動了學(xué)生的參與熱情。老師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實自己，學(xué)生才能從老師課堂中汲取到他想要的營養(yǎng)。</p><p class="ql-block">三、突出重難點。線上教學(xué)時長有限，學(xué)習(xí)注意力時間也有限。如何在有效時間里大道最大化的學(xué)習(xí)效果。王丹老師的課就很值得借鑒。王丹老師的課剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得。圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)單，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。</p><p class="ql-block">四、關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué)，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。韓艷霞老師的課堂幾乎做到了全體提問，她的每一個題都隨機讓學(xué)生來回答，保證學(xué)生不游離于課堂之外，并且會隨口問一句”還有誰沒回答問題”，保證了全體學(xué)生的參與度。</p><p class="ql-block">跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：每位優(yōu)秀的老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，都心中裝有學(xué)生，都在不斷完善自己的課堂。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，完善線上教學(xué)模式?！盀踉撇徽谠拢咔椴粨醮?lt;/p> <p class="ql-block">線上跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)與反思</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū) 趙秀麗</p><p class="ql-block">2022年新學(xué)期疫情的反撲讓我們不得已又轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，起初老師和學(xué)生們對于線上教學(xué)懷有一絲的期盼與興奮，但是一個周的教學(xué)后不光是老師們和家長們叫苦不迭，連很多學(xué)生也是對線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的厭倦，盼望著早日回歸正常的校園生活。</p><p class="ql-block">在開發(fā)區(qū)教研員毛冠軍主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們開始了跨年級跨學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)，在這為期近一個月的學(xué)習(xí)中，我也是收獲滿滿，感觸頗多。1.教師教學(xué)素質(zhì)。每位教師都在努力提升自己教學(xué)能力和水平，教學(xué)經(jīng)驗豐富的李群群老師，在課堂教學(xué)中對于所教知識點舉一反三，教學(xué)過程緊湊有序，對于知識點的擴充恰當(dāng)?shù)轿?，?zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。2.課堂管理。課堂管理不管是線上還是線下教學(xué)，都能反應(yīng)出教師平常對學(xué)生的管理和組織，被跟崗學(xué)習(xí)的老師對于自己的課堂管理都有自己的 “一套”方法和手段。王媛充分發(fā)揮小組作用，有效快速組織教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)習(xí)軟件的舉手、遞粉筆等功能時刻抓住學(xué)生，不讓學(xué)生在課堂上走神、分神。利用學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)勢，讓更多的參與的學(xué)習(xí)和對話中來，提高學(xué)生對英語課堂的興趣。3.各有千秋。每個老師的課堂都有自己的特色和規(guī)則，在不斷的學(xué)習(xí)和融會貫通中找到適合自己的才是最好的。我平時的課堂管理趨于散漫，總怕學(xué)生對英語或者自己的課堂失去興趣，通過最近的跟崗學(xué)習(xí)我覺得之前的想法很不成熟，學(xué)生對于一個學(xué)科或一節(jié)課的喜歡不僅僅在于老師們的個人魅力，還有教師對于課堂的組織、內(nèi)容的編排、學(xué)習(xí)成就感的獲得等各個方面。</p><p class="ql-block">線上教學(xué)的疲憊感不光是老師有，學(xué)生們更有，可以利用候課時的兩分鐘給學(xué)生放一首舒緩的音樂，和學(xué)習(xí)焦慮的學(xué)生聊天、開導(dǎo)他們。有的老師會給每節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生頒發(fā)小獎狀，不單是學(xué)習(xí)方面，紀(jì)律或者作業(yè)完成的比較好的學(xué)生也有機會獲得小獎狀，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感和成就感。不管是線上還是線下，教師和學(xué)生的角色沒有變，任務(wù)沒有變，改變的只是完成任務(wù)的形式，提升自己才能成就學(xué)生。還是需要多學(xué)習(xí)呀。加油?。?！</p> <p class="ql-block">線上教學(xué)跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū) 陳麗萍</p><p class="ql-block">疫情來襲，線上教學(xué)已如火如荼的開展，每一位老師，在應(yīng)對突如其來狀況時采取的應(yīng)急措施和工作方法各不相同，值得借鑒。在此期間，我聽取了李群群老師、劉千千老師、王媛老師、王丹老師、王旭老師的課，各有千秋，各具特色，受益頗多。</p><p class="ql-block">一．八仙過海顯神通，各有妙招促教學(xué)</p><p class="ql-block"> 首先是李群群老師的課，親和力滿滿，抓細(xì)節(jié)，小到學(xué)生發(fā)音，大到做題思路和方法，都一一強調(diào)，且及時落實。每節(jié)課之前的提問式復(fù)習(xí)，能夠起到很好的鞏固作用。其次是劉千千老師的課，細(xì)致入微，新授課慢條斯理，力求把知識點講透徹，學(xué)明白，學(xué)一點，掌握一點，穩(wěn)扎穩(wěn)打。然后是王媛老師的課，如沐春風(fēng)，醍醐灌頂。哪怕是線上教學(xué)，困難重重，也會按部就班，全英授課，講練結(jié)合，盡量讓每一位同學(xué)都動起來，課后的作業(yè)更是運用分層布置，用發(fā)送習(xí)題講解的形式鍛煉學(xué)生的講題能力，提高學(xué)生的知識點運用意識。在此是王丹老師的課，備課用心，多色筆勾畫，為學(xué)生提供了良好的榜樣。注重做題的方法與規(guī)律總結(jié)，對初三的學(xué)生來說，非常實用、高效。最后是王旭老師的課，抓大放小，課堂交給學(xué)生，優(yōu)帶差，讓成績好的學(xué)生來講題，讓成績差的來重復(fù)，說出思路。聽力、閱讀、綜合填空，各種題型循環(huán)訓(xùn)練，為中考鋪路。由于大部分的課與李莎莎老師的課重復(fù)，很遺憾，沒有領(lǐng)略到其風(fēng)采，不過，以后定會有機會學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">二．見賢思齊，反思己過</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)了這么多優(yōu)秀老師的課，反思了一下自己的課存在的問題：首先是目標(biāo)性不夠。這一節(jié)課要達到怎樣的一個學(xué)習(xí)效果，怎么反饋，需要在課前就預(yù)設(shè)好。其次是重復(fù)性不夠。知識點的重復(fù)是學(xué)好英語的一個重要方法，老師以為的學(xué)生會了，其實不然，他們有可能只是聽了一耳朵，下次又忘了。再次是作業(yè)布置過于單一，沒有層次性。必須承認(rèn)，學(xué)生們的接受能力是不同的，一刀切式的作業(yè)布置也許能完成所謂的教學(xué)任務(wù)，但是效果卻不一定能達到。最后，務(wù)必重視英語口語的練習(xí)且常抓不懈。就算是線上教學(xué)時間緊湊，也應(yīng)該與學(xué)生進行英文對話，提高其積極性。</p><p class="ql-block">線上教學(xué)帶給我的，有挑戰(zhàn)，也有收獲，我會正視自身存在的不足，一步步改進，爭取能夠使疫情下的學(xué)生們不掉隊，不后退！</p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)上跟崗學(xué)習(xí)反思</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū)王文婷</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">因為疫情原因，全部師生開始進行網(wǎng)課，我也被迫走上了主播的道路。由剛開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在的游刃有余，中間離不開毛老師給我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，對此我表示由衷的感謝。同時，也要感謝給我?guī)椭睦蠋焸儭?lt;/p><p class="ql-block">雖說表格中我只填寫了跟崗學(xué)習(xí)王旭的課，但是在具體的學(xué)習(xí)中，我也通過其他方式從其他老師身上學(xué)到了很多，真的是受益匪淺。以下就是我學(xué)習(xí)的幾點感悟：</p><p class="ql-block">1.課前準(zhǔn)備：王旭老師每次上課前都會把要用到的試題等材料發(fā)到釘釘群中，這樣就會給學(xué)生一定的時間來提前準(zhǔn)備，這就避免了學(xué)生上課找不到材料的問題，同時大大節(jié)省了時間。</p><p class="ql-block">2.課堂授課：課堂上王旭老師能隨時關(guān)注到每個學(xué)生，只要出現(xiàn)學(xué)生走神的現(xiàn)象，她就會及時地通過提問等方式進行提醒。尤其是她幽默的說話方式，略帶俏皮的語言，總是會讓學(xué)生哈哈大笑，既活躍了課堂氣氛又大大提高了學(xué)生們的聽課效率。</p><p class="ql-block">3.課后檢查：每天晚上的作業(yè)，王旭老師都會在當(dāng)天進行全批全改，并且針對不同的學(xué)生，會給出不同的建議。每次都是用幽默風(fēng)趣的語言進行點評，學(xué)生后來的反饋也很好。后來我也開始進行點評，并且改變了以前總是批評的方式，我慢慢發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量有了明顯的提高。</p><p class="ql-block">4.其他老師：因為我和我們組的老師的課基本上都重合，所以沒辦法聽她們的課，但是我們會在任何時間，通過微信群來探討我們課堂上遇到的問題。毛老師讓我們寫的課后反思我也每天都會看其他老師的，從中我都學(xué)會了很多。比如，我和王媛老師學(xué)會了要放手給學(xué)生，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來，讓學(xué)生講題，讓學(xué)生講解課文等等，總之就是要調(diào)動學(xué)生的積極性。我還和呂然然老師學(xué)會了要抓住學(xué)生，每天都通過微信單獨檢查幾個學(xué)生的作業(yè)，讓學(xué)生感受到老師隨時都能監(jiān)督到他們。從程元鳳老師身上我學(xué)會了要用愛心來對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生們的心理健康，讓學(xué)生感受到老師對他們的愛。</p><p class="ql-block">總之，網(wǎng)課對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們要從中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。</p> <p class="ql-block">網(wǎng)上跟崗學(xué)習(xí)反思</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū)呂然然</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">突如其來的疫情，讓我們又不得不開始了線上教學(xué)。一開始的我特別的迷茫，不知道該如何進行授課，對于授課軟件操作也不熟練，不知道備課該備到什么程度，不知道作業(yè)如何布置、檢查以及督促。那么線上跟崗聽課對我來說就是及時雨，通過在線上聽其他老師的課，我學(xué)到了很多，讓我知道怎么授課，怎么督促學(xué)生以及怎么更加高效的批改作業(yè)。以下是我在跟崗聽課期間所獲得的幾點心得：</p><p class="ql-block">一、精心備課，精講多練，適時互動。</p><p class="ql-block">孩子在上課期間面對的屏幕，而且又是在家里，特別容易的分心、走神，因此在每節(jié)課一定要重點突出，精簡知識點和習(xí)題。王丹老師的課每節(jié)課就是特別的精心，重點突出，不拖泥帶水。王丹老師在重點知識講解完，給予學(xué)生一定的時間理解，讓學(xué)生進行討論，然后再進行習(xí)題的鞏固。讓學(xué)生來講解習(xí)題，從而可以及時的了解學(xué)生們的掌握情況，并能時時督促學(xué)生，防止學(xué)生游離于課堂之外。在聽了王丹老師的課后，我受益匪淺，每節(jié)課我都精心備課，精講精練，有時我會把習(xí)題設(shè)置成限時隨堂檢測，一方面可以提高學(xué)習(xí)的高效性，另一方面潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識。</p><p class="ql-block">二、作業(yè)既要有質(zhì)量也要有創(chuàng)新。</p><p class="ql-block">面對每天各科的作業(yè)打卡，學(xué)生們早已疲憊，而且每天的書面作業(yè)，學(xué)生們完成的質(zhì)量非常的不理想，有的學(xué)生直接會抄襲別人的作業(yè)，有的學(xué)生甚至?xí)褎e人的作業(yè)拿來直接打卡，如果長期這樣下去，一部分學(xué)生會落后很嚴(yán)重。在聽了王媛老師的課后，她布置作業(yè)會每天選擇幾個題讓學(xué)生發(fā)講解的視頻，我覺得這個方法很好，于是我每天也會有重點的挑出幾個題，分給學(xué)生們來講。這樣學(xué)生如果對于他講解的題不會的話，他會去問其他同學(xué)，這樣他就能掌握一個知識，如果他講解的不對，我在查作業(yè)時，也可以及時的了解他哪一個知識點掌握的不好，可以上課就共性的問題重點講解，也可以課下單獨對個別進行輔導(dǎo)，更加的有針對性。</p><p class="ql-block">三、發(fā)揮學(xué)生主體地位，把課堂還給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 線上教學(xué)的效果肯定是不如與線下教學(xué)的效果的，課堂效率低、學(xué)生狀態(tài)差、老師督促不到，這些都是線上教學(xué)的弊端，那么老師們就要盡可能的減少這些弊端。李群群老師的課就非常的高效，她讓學(xué)生去講解習(xí)題，然后再讓學(xué)生來重復(fù)講解，盡可能的去讓每一個學(xué)生不走神，讓學(xué)生精神飽滿的參與到課堂中來。另外李老師在課堂上特別注重讓學(xué)生們?nèi)プx、去說、去表達，課堂氛圍也非常的活</p> <p class="ql-block">網(wǎng)上跟崗聽課心得體會</p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū)趙潔</p><p class="ql-block">線上教學(xué)期間在毛老師的帶領(lǐng)下，我參報了開發(fā)區(qū)的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。</p><p class="ql-block">在聽過李群群老師等幾位老師的課之后，老師成熟與老練的教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)，幾位老師在課堂上都把學(xué)生放在了第一位，授課過程中時刻關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，講解過程中及時和學(xué)生互動交流，提高學(xué)生課堂參與感，著重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，在提問環(huán)節(jié)讓學(xué)生各抒己見，進取性很高。</p><p class="ql-block">其次，各位老師精心的備課和新穎的課件設(shè)計給了我很大的啟發(fā)。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我都有一種心動和感興趣想要了解的沖動，這讓我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)于教學(xué)。</p><p class="ql-block">第三，要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，重難點突出，目標(biāo)明確，少而精，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。利用學(xué)生熟悉的生活實例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的生詞，放到已經(jīng)掌握的語句中去熟悉理解，遇到重點詞句要讓學(xué)生用不一樣記號標(biāo)明。</p><p class="ql-block">第四，注重當(dāng)堂練習(xí)復(fù)習(xí)，因為現(xiàn)階段采取的線上教學(xué)方式，讓老師無法及時關(guān)注了解學(xué)生課后課下的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及掌握熟練度，因此要更加注重把握線上課堂的寶貴時間，學(xué)練一體，在教學(xué)后及時復(fù)習(xí)鞏固，注重講練結(jié)合，及時點撥，幫助學(xué)生當(dāng)堂掌握，下一堂課授課過程中不時提問復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生融會貫通。</p><p class="ql-block">人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，老師語言的魅力深深地令我折服，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ浔憩F(xiàn)進行評價也是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)英語的信心。</p><p class="ql-block">總而言之，本次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時的教育教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自己，多多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，并真正地到達教育的理想境界。</p> <p class="ql-block">英語跟崗學(xué)習(xí)心得體會</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 同濟中學(xué)南校區(qū)趙輝</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)是一生的事，任何人，都不應(yīng)該在任何年紀(jì)，任何崗位，放棄學(xué)習(xí)。我們作為教師，也要重視這一點。疫情期間，老師們采用網(wǎng)上授課模式，在跟崗學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真聽了王旭的課，原來聽課都是線下模式，能真實看到老師和學(xué)生，可這次網(wǎng)上聽課，卻讓我更有了做學(xué)生的感覺。</p><p class="ql-block">通過網(wǎng)上跟崗?fù)跣窭蠋煹恼n，我受益匪淺。首先，我來說說課前準(zhǔn)備，在課堂開始前，與學(xué)生進行有效的交流，是整堂課成功的關(guān)鍵，王旭老師每節(jié)課前，都有與學(xué)生的互動時間，通過簡單的交談，或者是小游戲，她總是能很快調(diào)動起學(xué)生的情緒。</p><p class="ql-block">其次，備課非常充分，王旭老師的課堂展示，使用多媒體較多，不管是課件展示，還是習(xí)題講解，都能看出每節(jié)課都是精心準(zhǔn)備，精準(zhǔn)備課。在提問過程中，被提問到的學(xué)生，大多能暴露出老師所預(yù)設(shè)的問題，這說明，王旭老師不但背了課程內(nèi)容，還備了學(xué)生的實際情況。對于誰會誰不會，是心中有數(shù)的。</p><p class="ql-block">再次，王旭老師非常善于總結(jié)，在講課過程中，遇到某個知識點時，她總是能夠引導(dǎo)學(xué)生把其他與之相關(guān)的知識點講出來，最后自己再總結(jié)，或者讓學(xué)生總結(jié)，這樣，讓學(xué)生學(xué)起來，既系統(tǒng)，又印象深刻。這一點，對于初三的學(xué)生來講，是非常有用且有效的。值得我學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">最后，王租老師非常善于調(diào)動學(xué)生的積極性，在授課過程中，她總是能夠把握住學(xué)生的興奮點，讓孩子們在她的講解過程中，一直被她“牽著鼻子走”。并且學(xué)會了知識，很好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。王旭老師還善于利用情景教學(xué)，在講解過程中，總是能利用身邊的事物，情景，或者同學(xué)，來讓學(xué)生理解她所講的內(nèi)容，通過這次網(wǎng)上聽課，我也更加了解了王旭老師課好的原因。</p><p class="ql-block">網(wǎng)課是一把雙刃劍，大多數(shù)人都覺得，學(xué)生沒有自制力，擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)效果，但我想，只要我們可以做到精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，對學(xué)生把控到位，把網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢利用好，網(wǎng)課同樣也可以成為我們成功的助力。</p> <p class="ql-block"> 讓每一節(jié)直播課都落地開花</p><p class="ql-block"> 跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)——于淳一</p><p class="ql-block">本以為，迎來春色天地暖，卻不知，疫情突然來身邊。突然而至的新冠疫情攪亂了所有人的生活、工作和學(xué)習(xí)，作為一名教師，我又開始了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)課生活。</p><p class="ql-block">有了之前的網(wǎng)課經(jīng)驗，再加上學(xué)校的網(wǎng)課培訓(xùn)，這次上網(wǎng)課順利了很多，關(guān)鍵是怎樣上好網(wǎng)課、提高在家學(xué)習(xí)的效率。很有幸，在毛老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我聽取了王媛、王旭、李群群等幾位優(yōu)秀老師的網(wǎng)課。收獲滿滿，現(xiàn)做如下反思：</p><p class="ql-block">第一， 課前準(zhǔn)備工作。”沒有規(guī)矩不成方圓“。每節(jié)課提前5分鐘入課堂，</p><p class="ql-block">讓學(xué)生打開攝像頭，調(diào)整好坐姿，能看到學(xué)生的手、桌子，保證課堂的順利開展。將每節(jié)課要用到的教輔、教材在群里告訴大家，讓大家提前做好準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備好了，教師也有大量的工作要準(zhǔn)備，感覺線上授課的備課比平時學(xué)校備課要復(fù)雜的多，例如教案、學(xué)生的作業(yè)、一節(jié)課的知識點等等都需要拍照上傳。所以，我每次都提前準(zhǔn)備好各種資料，還要預(yù)測學(xué)生們易出錯的地方，舉例拓展等等，這些都需要提前寫好。</p><p class="ql-block"> 第二，網(wǎng)絡(luò)授課要準(zhǔn)備充分。我看了王媛老師的課，她的課語言簡練，指令明確，重難點突出，使用英語的頻率很高，與學(xué)生互動也很多。這都是值得我學(xué)習(xí)的地方。反觀自己的課堂，語言繁瑣，與學(xué)生互動也很少。網(wǎng)課時間短暫，所以精簡語言是很重要的，我現(xiàn)在就一直鍛煉自己少說廢話，讓學(xué)生多說，提高課堂效率，精講少講。聽了王旭老師的課，她的課堂特點是學(xué)生為主。由于初三以做題、講題、復(fù)習(xí)為主，所以很多情況下都是學(xué)生講課，王旭老師總是從一個小題的一個知識點入手，找學(xué)生回答問題，由一個問題延伸開，例如一個單詞，詞性變化是什么，名詞、反身代詞等等拓展很多，其目的就是打開學(xué)生的思維，將學(xué)過的知識都串聯(lián)起來，從而達到復(fù)習(xí)的目的?？戳死钊喝豪蠋煹恼n，一如既往的那么簡潔、直觀，效率高。可能是由于初一的原因，知識點不是很多，群姐會留下很多時間讓學(xué)生背，把每一節(jié)課的知識點簡單的呈現(xiàn)，達到當(dāng)堂達標(biāo)的目的。</p><p class="ql-block"> 第三，每日反思打卡讓我收獲滿滿。很感謝于海燕老師的點評，雖然從未謀面，但是感覺她很理解我的心情，而且用了她的方法，第二天課堂效果就有了很大的改觀，看來還是自己的教學(xué)模式有問題，還需要不斷地學(xué)習(xí)，畢竟時代在變，學(xué)生在變，教學(xué)方式也要變。</p><p class="ql-block"> </p>