教研之花迎著春風(fēng)靜靜綻放三年級(jí)語(yǔ)文組《紙的發(fā)明》集體備課

確山億達(dá)學(xué)校小學(xué)部

4月13日下午，三年級(jí)三位語(yǔ)文教師齊聚在辦公室對(duì)部編版三年級(jí)語(yǔ)文《紙的發(fā)明》進(jìn)行了集體備課。 　　《紙的發(fā)明》是一篇說(shuō)明文，介紹了書(shū)寫(xiě)材料的演變過(guò)程，以及紙的發(fā)明對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。文章按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，條理清晰，并且能讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的四大發(fā)明進(jìn)行了解，有很強(qiáng)的可讀性。 　　本次的主備人是劉秋碟老師，劉老師的教學(xué)思路比較清晰，以講述紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用導(dǎo)入新課（師生對(duì)話)點(diǎn)明造紙術(shù)的重要地位，接下來(lái)，前置性預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)，小組合作2-3自然段了解造紙術(shù)經(jīng)歷的漫長(zhǎng)的改進(jìn)過(guò)程，再學(xué)習(xí)蔡倫的造紙術(shù)為什么被傳承下來(lái)，以及制作過(guò)程是什么？最后，激發(fā)孩子們的民族自豪感。拓展學(xué)習(xí)，中國(guó)古代四大發(fā)明并查找資料，了解它們的發(fā)明過(guò)程是怎樣的。 　　針對(duì)劉老師的教學(xué)過(guò)程，張老師和周老師共同認(rèn)為小組合作環(huán)節(jié)，運(yùn)用表格匯報(bào)比較明了，并對(duì)部分重復(fù)內(nèi)容進(jìn)行討論修改。 　　通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，面對(duì)面的交流解決了許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問(wèn)題，并給予了有針對(duì)性的教學(xué)建議，有助于我們的教學(xué)成長(zhǎng)。在未來(lái)的教學(xué)之路，我們會(huì)一如既往努力前行，讓語(yǔ)文課堂生機(jī)勃勃。