<p class="ql-block">閱讀腦是長(zhǎng)期閱讀訓(xùn)練而形成的，而長(zhǎng)期的閱讀是每天都要發(fā)生的，兒童完全自主閱讀幾乎是不可能的，而通過(guò)培訓(xùn)班顯然也達(dá)不到這個(gè)效果。</p><p class="ql-block"><b>所以，孩子的閱讀老師是父母。</b></p> <p class="ql-block"><b>?孩養(yǎng)?子成?終為?生閱讀者，父?是母?第一責(zé)任人。</b></p><p class="ql-block">從0-18歲，我?要們?做好朗讀者、伴讀者、支?者持?的角色。</p><p class="ql-block">孩子開(kāi)啟閱讀之旅，是從父母擔(dān)任「朗讀者」開(kāi)始的。從小大量的聽(tīng)力詞匯輸入，是孩子早期閱讀啟蒙和語(yǔ)言發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而父母作為朗讀者,給低齡兒童朗讀繪本或者讀物，就是種最好的聽(tīng)力詞匯輸入來(lái)源。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">親子閱讀場(chǎng)景中,第二種父母角色是「伴讀者」,伴讀也可以叫共讀,是父母和孩子對(duì)著紙質(zhì)書(shū),進(jìn)行的融合了朗讀,講故事,角色扮演,自由互動(dòng)的,快樂(lè)的親子活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第三種角色是「支持者」,一般是孩子具備一定的獨(dú)立閱讀能力以后,父母不一定全程伴讀或者朗讀,轉(zhuǎn)成一種長(zhǎng)期支持且始終保持關(guān)注,保持對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行討論和互動(dòng)的關(guān)系。持續(xù)推薦和提供好的書(shū),跟孩子讀同一本書(shū)并進(jìn)行討論,適當(dāng)引導(dǎo)孩子的興趣和書(shū)目選擇,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有中斷閱讀的風(fēng)險(xiǎn)時(shí),及時(shí)提醒和陪伴孩子讀書(shū),這些都是支持者角色的關(guān)鍵功能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">每天15-30分鐘睡前親子閱讀，是最有效的投入。固定時(shí)間長(zhǎng)期閱讀，讓閱讀發(fā)生才是最重要的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">而對(duì)于如何選好書(shū)，選擇合適的書(shū)，我們就把這件專業(yè)而巨大的任務(wù)交給好奇說(shuō)，其他時(shí)間用來(lái)更多的好好和孩子閱讀上。</p> <p class="ql-block">如?能何?夠做到?期長(zhǎng)?堅(jiān)持?子親?閱讀，犟犟?師老?的【習(xí)慣?三金?角】是非常?地落?實(shí)用的方法。歡迎你一起?入加?好奇?媽說(shuō)?媽的【雁陣】，以每天15分?親鐘?子閱讀為【錨】，一起踐行【親?閱子?讀周記】。</p> <p class="ql-block">今日成功日記：</p><p class="ql-block">1、和孩子一起播種的小番茄長(zhǎng)小苗苗了，一起發(fā)的豆子一晚上就發(fā)芽了。感受生命的力量和植物的生長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">春天，生命的奇跡。</p><p class="ql-block">2、早起讀書(shū)、朗讀，還有做核酸??</p><p class="ql-block">3、陪玩，一起用樂(lè)高搭了個(gè)簡(jiǎn)單的停車道閘，孩子就一次次停車，開(kāi)心的，還又用磁力片搭停車場(chǎng)。</p><p class="ql-block">孩子的快樂(lè)簡(jiǎn)單如此！</p><p class="ql-block">4、再聽(tīng)犟犟老師的關(guān)于“閱讀腦、父母在閱讀過(guò)程中扮演的角色”的直播</p><p class="ql-block">5、感恩我不管多累多忙，也感恩隊(duì)友的同頻，睡前必和孩子共讀，讓閱讀成為像吃飯睡覺(jué)一樣自然而然的事。</p>