【名班講故事，處處皆教育（5）】學(xué)在瑤海，活力教育

塵埃落定

小小三明治，濃濃師生情 瑤海區(qū)張海燕名班主任工作室童玉鳳 　　記得那是一個(gè)周二的早上，進(jìn)入辦公室的我就看到桌子上有一個(gè)保鮮盒裝著的三明治，剛看到時(shí)我很疑惑誰給的？可是很快我就將目標(biāo)鎖定了他，因?yàn)樗曳窒磉^他學(xué)會做“三明治”了，我也就隨口接了句“你好厲害呀，我也好想嘗嘗”。沒想到今天我真的嘗到了，這個(gè)所謂的三明治在我看來其實(shí)非常普通（兩塊面包中間夾著雞蛋和火腿），食材很單一，賣相也很一般，可是當(dāng)我了解到孩子早上六點(diǎn)就開始起床準(zhǔn)備，那一刻我真的被感動了，我給了孩子一個(gè)擁抱，一句謝謝，然后無比認(rèn)真地吃起來，雖口感一般但卻是一頓極其幸福的早飯！這個(gè)普通卻又不普通的三明治將是我教育生涯中最美好的記憶。這就是我，一位瑤海教育工作者的幸福瞬間！ 　　帶給我幸福感受的正是今天故事中的主人公“天線寶寶”，一位先天性右耳失聰?shù)囊荒昙墝W(xué)生（現(xiàn)右耳配戴電子耳蝸）。這個(gè)孩子因其先天性聽力缺陷，后天接觸聲音較晚，導(dǎo)致其性格內(nèi)向，不愛交流，并且對周圍同伴的目光特別敏感，總覺得大家在議論他什么，不懂得怎么與人相處，總愛多想且自尊心較強(qiáng)。 　　孩子的特殊情況導(dǎo)致家長對孩子能否適應(yīng)小學(xué)生活也是高度緊張，開學(xué)第一天就交代了很多需要老師特別關(guān)注的地方，比如：座位最好正中間、電子耳蝸不能被拉扯、不能被撞擊、耳蝸沒電了怎么開機(jī)、下雨天耳蝸不能淋雨等等。除此之外還有孩子每天回家錯(cuò)誤解讀同伴對他的想法，導(dǎo)致家長更加焦慮，擔(dān)心孩子是不是在學(xué)校受欺負(fù)了……基本上每天都有問題向我反映，其實(shí)調(diào)查過后根本不是家長所想的那樣，就是孩子想多了，家長也想多了，家長過度的焦慮和擔(dān)憂，導(dǎo)致孩子特別敏感，很難適應(yīng)群體生活。 　　為了能讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，為此我做了以下努力：1、量身定制開學(xué)介紹詞。以“天線寶寶”動畫入手，告訴同學(xué)們武某是上天派來的“天線寶寶”，頭上的耳蝸是接收外界聲音的傳輸線，更是一位上帝愛護(hù)的寶貝。同時(shí)號召全體同學(xué)一起保護(hù)我們的“天線寶寶”，嚴(yán)格做到“三不”：不好奇、不觸碰、不拉扯，努力營造一個(gè)安靜的接受信號的學(xué)習(xí)環(huán)境。一年來同學(xué)們做的很好，都能做到“三不”要求，也都能和“天線寶寶”友好相處。 2、定期家訪。開學(xué)第一周，為了更好的了解孩子，學(xué)校組織了一年級學(xué)生新生家訪活動。經(jīng)過和家長的溝通，了解了孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，制定了特殊學(xué)生定期家訪計(jì)劃，真正做到了全方面的了解學(xué)生，這使得我在平時(shí)的教育教學(xué)中能夠?qū)⒆拥脑u價(jià)做到更真實(shí)、更有針對性。 3、換位思考，減少家長焦慮。在與家長的溝通中，我會真誠的肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，也會及時(shí)將孩子的在校表現(xiàn)和適應(yīng)情況反饋給家長，很多時(shí)候孩子的表現(xiàn)都是很棒的，引導(dǎo)家長把孩子當(dāng)成正常孩子看待，更多的時(shí)候孩子的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比我們想象的要好的多，家長要先學(xué)會放手，孩子的適應(yīng)能力才會變強(qiáng)。讓家長相信孩子，相信老師。家長不焦慮了，孩子才能健康成長。 4、“三多”計(jì)劃。即：多關(guān)愛、多鼓勵(lì)、多贊許。通過觀察發(fā)現(xiàn)孩子不愛和同伴交往，下課我就鼓勵(lì)他到操場上和同學(xué)玩，有時(shí)候我會拉著他的手一起加入，也鼓勵(lì)班級學(xué)生下課來邀請他玩，讓他感受朋友的熱情和玩耍的快樂。課堂上我還發(fā)現(xiàn)他的注意力持久性要比其他孩子要長很多，基本一節(jié)課40分鐘都能夠堅(jiān)持，學(xué)習(xí)積極性也很高，對于這些優(yōu)點(diǎn)，我會適當(dāng)放大并及時(shí)表揚(yáng)，并且具體化的表揚(yáng)讓孩子感到更真實(shí)、更真誠！ 　　一年來孩子發(fā)生了驚人的變化，變得活潑開朗了，也更加有自信了，課上課下都能看到他臉上洋溢的笑容，這個(gè)看似“危險(xiǎn)分子”卻從來都沒有給我惹出什么麻煩，反而是一個(gè)十足的“小暖男”，他的暖還更多的體現(xiàn)在很多小細(xì)節(jié)當(dāng)中，他會積極地在我上課前把黑板擦干凈，會悄悄地把壞掉的字帖粘好，會默默地記下我說的很多話…… 小暖男，接下來的幾年我們?nèi)砸嗷嘏?，共同進(jìn)步！還請你多多指教喲！