<p class="ql-block"> “教而不研,則教必失之膚淺;研而不教,則研必失之深晦”。只有教與研的完美結(jié)合,才能達(dá)到教學(xué)的更高境界。課題研究是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是促進教師教科研可持續(xù)發(fā)展的重要載體。為進一步推進課題研究工作，切實增強課題研究的規(guī)范性、實效性，周南學(xué)士實驗學(xué)校于2022年4月11日下午在教務(wù)處會議室召開了《智慧校園背景下的大概念與大單元教學(xué)研究——以初中語文、歷史、物理為例》國家級課題研究推進會。陳平校長、廖文星書記、周小友副校長、潘莉副校長出席會議，教務(wù)處、教科室、信息中心相關(guān)負(fù)責(zé)人、課題組全體成員、全體教研組長和實驗班教師也參加了會議。會議由教科室龔小輝主任主持。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，各學(xué)科實驗組負(fù)責(zé)人結(jié)合課題開展的實際情況，先后匯報了研究進度、已取得的研究成果及后期的工作打算等。</p> <p class="ql-block"> 黃海兵老師從語文實驗組團隊成員、研究進展、工作設(shè)想和思考闡述四個方面進行了匯報。其中，重點闡述了課題研究的必要、概念的厘清、邏輯理路和模式構(gòu)建。他還和大家分享了教育科研的心得，從實踐聯(lián)結(jié)經(jīng)驗再到發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)（規(guī)律），這一路徑是通過學(xué)習(xí)文獻、比較、創(chuàng)新、理論到實踐再到理論來實現(xiàn)的。</p> <p class="ql-block"> 歐漢文主任和大家分享了歷史組的課題研究進展，回顧了一年多來課題開展的情況，課題組成員積極參與線上學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)書籍、開展集體備課、撰寫讀書心得，研討教學(xué)設(shè)計，制作教學(xué)課件等。同時也指出了目前在課題研究進行中存在的基本問題。</p> <p class="ql-block"> 彭英橋老師匯報了物理組的課題研究進展，物理組一起學(xué)習(xí)文獻并撰寫了相關(guān)心得，研讀課本，厘清思路，并確定了相應(yīng)的大單元教學(xué)目標(biāo)，從而設(shè)計了一堂流體壓強與流速關(guān)系的公開課，并表示在積極準(zhǔn)備后期公開課。</p> <p class="ql-block"> 接著，課題主持人周小友副校長就三位學(xué)科負(fù)責(zé)人的匯報作課題指導(dǎo)。他首先介紹了課題的基本情況，表示教而不研則淺,研而不教則空，強調(diào)了課題的重要性，全體教師要高度重視，提高認(rèn)識。同時，周校長闡述了自己對課題的定位，幫助老師們厘清方向。該課題是以學(xué)科大概念為核心，以學(xué)科單元為載體，借助智慧校園的背景之下進行教學(xué)的一種新的教學(xué)方法，新的評價模式以及新的提升老師指導(dǎo)能力的途徑。他進一步要求，在課題研究過程當(dāng)中，老師們要不斷學(xué)習(xí)、鉆研，務(wù)實求真，將理論知識和實踐研究真正落到實處，以保證課題順利達(dá)到預(yù)期的成果。</p> <p class="ql-block"> 行政領(lǐng)導(dǎo)也紛紛對課題研究做專題指導(dǎo)。廖文星書記著重強調(diào)了大單元和大概念所涉及到的是融合，為教學(xué)省時省力。課題研究要立足于從全科融合發(fā)展的角度來促進全校教育教學(xué)發(fā)展這一點，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的提高。陳平校長表示該課題選題是一個很好的切入點，我們要珍惜這樣的機會，做好課題研究，認(rèn)真去鉆研，只有認(rèn)真做出成果，才能促進我們的成長。我們要加強學(xué)習(xí)，珍惜學(xué)校創(chuàng)設(shè)的條件，按照學(xué)校課題組的安排，勤研細(xì)導(dǎo)，務(wù)實合作，為自己的職業(yè)生涯添彩，以科研成果提升職業(yè)幸福感。潘莉校長則分享了自己聽會后的感想，就智慧校園提出了自己的見解，如何將大單元與大概念教學(xué)很好地融合于智慧校園之中？如果能突破這一個要點，我們的研究才能更深入，更有見地。</p> <p class="ql-block"> 隨后，課題研究核心成員劉金橋老師作了題為《學(xué)然后知不足，研然后知其美》的匯報分享，回顧了課題申報以來的歷程，課題研究雖不容易，但要調(diào)整心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研。隨后談到了對課題推進中的一些問題的思考。一是分享了對課型和教學(xué)環(huán)節(jié)提出的模型假設(shè)和對如何制定有效評價量表的建議。二是對如何撰寫高質(zhì)量論文和案例分享了自己的心得。</p> <p class="ql-block"> 最后，教科室龔小輝主任作會議總結(jié)，希望在接下來的研究中，大家要注重平時研究活動素材的日常、點滴積累，抓緊完成每個人的規(guī)定任務(wù)，為將來課題結(jié)題創(chuàng)造應(yīng)有的條件，順利通過結(jié)題！</p> <p class="ql-block"> 歷時兩個小時的會議既是一次課題推進，也是一次交流、培訓(xùn)會。這次課題研究推進會的召開，使課題組成員明確了這個階段研究的重點，使研究角度更加精準(zhǔn)，研究內(nèi)容更加深入，研究進度扣準(zhǔn)目標(biāo)，力求課題“研有果、立成效”，呈現(xiàn)出碩果滿枝的局面，讓教師教學(xué)更加舒暢更有效，讓學(xué)生學(xué)得更快樂更滿意，助力我校教育教學(xué)蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">文字：劉金橋</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">圖片：黎露</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一審：龔小輝</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二審：黨政辦</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三審：周小友</p>