為積極響應國家“雙減”政策，促使“優(yōu)教慶陽”工程與我校教育教研活動有機結合，根據學期初學校教育教學工作計劃安排，在教務處的精心組織下，文科教研組進行了為期6周的語文科系列教研活動?；顒舆^程組織嚴密，教師備課、磨課、研課、聽課、評課有序進行，在實踐摸索的基礎上，形成了較為成熟且適合語文科的課堂教學模式。 文科教研組組長宣布本次活動正式開始 文科組全體教師共同積極參與 九二班語文科韓倩倩老師率先上陣，打響了本次語文科系列教研活動的第一槍。 課前磨課、研課環(huán)節(jié) 在授課過程中，韓倩倩老師體現了她扎實的語文功底，對相關寫作背景和文體知識信手拈來，將課堂與現實進行了有機的結合。<br> 評課環(huán)節(jié) 九一語文科王蕾老師接過了第一棒，開啟了語文科系列教研活動的第二篇章。 課前磨課、研課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 王蕾老師的語文課堂注重發(fā)揮學生的主動學習能力，通過問題合作探究的方法，對課文涉及到的人物形象進行了細致分析，師生配合默契。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 接著，文科教研組組長陳香香老師對九年級的兩節(jié)語文公開課進行了總結點評，既指出了活動過程中所暴露出來的一些問題和不足之處，也充分肯定了各位老師在教學活動過程中所體現的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度。同時對第六、七周進行的六年級語文公開課寄予了更高要求與期望。</p> <br> <p class="ql-block"> 六年級語文科趙婷老師和邊婷婷老師在隨后兩周的語文科系列教研活動中大展身手，為我們帶來了別具一格的小學語文課堂。兩位老師都注重學生基礎知識的積累與學習習慣的養(yǎng)成，在教學活動過程中善于引導學生，問題設置滲透考點，潛移默化提高學生解題、答題能力。</p> 六一班語文課堂 六二班語文課堂 <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block">教研活動記錄</p> <p class="ql-block"> 最后，文科教研組組長陳香香老師組織召開了語文課系列教研活動總結會。 </p><p class="ql-block"> 她指出，本次活動備課過程中充分發(fā)揮了集體智慧和作用，授課教師認真查閱各種資料，廣泛聽取組內教師的意見和建議，反復修改教學設計和教案，教學手段多樣化、教學方法各有特色。同時，語文課堂中教師能夠突出朗讀的作用，適時拓展，相機誘導，堅持啟發(fā)式教學，充分體現了教師在課堂中的主導作用和學生的主體地位。</p><p class="ql-block"> 她強調，教師在教學活動過程中要有“一年中考九年抓”的意識。注意中考和質量監(jiān)測考點，教學設計應涉及到考試題型，并能夠教授學生解題和做題方法。</p> <p class="ql-block"> 在綜合本次系列教研活動的基礎上，陳香香老師對今后的教研活動提出了以下幾點建議：</p><p class="ql-block"> 1. 今后教學設計應該更注意細節(jié)問題，例如教案中的錯別字、標點符號的規(guī)范運用等。</p><p class="ql-block"> 2.教師需提高在課堂中隨機應變的能力。對課堂中出現的突發(fā)情況，要靈活處理。</p><p class="ql-block"> 3.精心設計課件，將課件、板書與教授內容有機結合起來。</p><p class="ql-block"> 4.教學活動中要緊密聯系實際生活，增強與學生的情感交流。</p><p class="ql-block"> 5.對于學生回答的問題要進行及時、準確的反饋評價。</p><p class="ql-block"> 6.課堂討論環(huán)節(jié)需留給學生更多的思考時間和空間。充分發(fā)揮學生的學習積極性，鍛煉學生發(fā)散思維能力。</p> <p class="ql-block">語文課系列教研活動總結會</p> 本次語文科系列教研活動為我校文科組教師搭建了一個自我展示的平臺，進一步提高了教師的課堂掌控能力，使其更好的開展今后的教學工作，落實“雙減”政策，有效的推動了我校教育教研活動和“優(yōu)教慶陽”工程的緊密結合，推進教學質量全面提升。 <h3 style="text-align: right">蔡口集九年制學校</h3><div align="right">2022年4月14日<br></div>