<p class="ql-block"> 勤學(xué)正當(dāng)時，居家亦自樂。為了豐富孩子居家學(xué)習(xí)生活，緩解線上學(xué)習(xí)壓力，我校全體老師打破線上教學(xué)時空的限制，根據(jù)不同年級學(xué)生特點和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)設(shè)計中精心編排，嚴(yán)控作業(yè)的“量”，確保作業(yè)的“質(zhì)”，增加學(xué)習(xí)的“趣”。這些特色作業(yè)給孩子的居家學(xué)習(xí)生活增添了新的活力。</p><p class="ql-block"> 讓我們一起來看看疫情期間孩子們的特色作業(yè)吧！</p> “語”我相伴 <p class="ql-block"> 簡單的生字在一年級孩子們眼中可不簡單，它們是有顏色的，它們是有形狀的，它們是有故事的......孩子們賦予了每一個生字色彩與意義，讓每一個生字變得不同。</p> <p class="ql-block"> 二年級學(xué)生閱讀《一起長大的玩具》 ，將自己印象最深的片段以圖文、思維導(dǎo)圖的形式繪制成閱讀單。幫助孩子梳理故事內(nèi)容，加深孩子對故事情節(jié)的記憶和理解，有助于培養(yǎng)孩子的想象力和動手能力，強(qiáng)化孩子對閱讀的興趣。</p><p class="ql-block"> 通過讓孩子說一說長大以后做什么，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，掌握有序表達(dá)的方法，樹立自己的職業(yè)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 看，三年級的同學(xué)也拿起手中的畫筆，積極投入到這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”中，每一個“小我”都為這次疫情獻(xiàn)出一份愛心，從中也學(xué)到了很多的疫情知識。</p> <p class="ql-block"> 四年級學(xué)生圍繞疫情期間閱讀的書為主題，以繪畫、文字相結(jié)合的方式創(chuàng)作閱讀卡。通過閱讀卡的形式，能夠讓學(xué)生把抽象的語言文字和形象直觀的畫面結(jié)合起來，培養(yǎng)其閱讀的能力，從而提高閱讀興趣。</p> <p class="ql-block"> 五年級學(xué)生從四大名著里選取一本書制作推薦小報。做小報要求學(xué)生排版、設(shè)計、做色彩搭配，思考怎樣才能做得更有創(chuàng)意、更有文化氣息，有助于孩子多方面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 線上學(xué)習(xí)期間，六年級的師生開展了一項豐富有趣、形式獨特的課外閱讀主題活動。老師組織同學(xué)們閱讀語文書“快樂讀書吧”中推薦的（《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》）四本經(jīng)典探險小說，引導(dǎo)大家了解故事框架，理清文脈，進(jìn)行縱深地閱讀。從“讀”到“寫”，反復(fù)提煉、總結(jié)……活動有效地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。瞧，一張張圖文并茂的閱讀小報，再現(xiàn)了一幕幕跌宕起伏的故事情節(jié)……</p> “數(shù)”我最棒 <p class="ql-block"> 神秘的數(shù)學(xué)殿堂總是有無窮的奧秘等待我們?nèi)ネ诰?，面對?fù)雜的知識點，容易混淆的概念，同學(xué)們迎難而上，用拼一拼，畫一畫，剪一剪，或思維導(dǎo)圖或“數(shù)學(xué)小報”的形式來自己總結(jié)整理，復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識的目的，提高數(shù)學(xué)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。</p> 求知若“科” <p class="ql-block"> 無窮的探索是進(jìn)步的基石，同學(xué)們在趣味小實驗中收獲的不僅是成功帶來的快樂，更從中收獲了堅持。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 特色作業(yè)給了同學(xué)們展示自我的舞臺，收獲更多成長與快樂，加強(qiáng)了同學(xué)之間的相互交流。減負(fù)增效，提升創(chuàng)優(yōu)，激發(fā)了教與學(xué)的雙向興趣，充分展示了同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)與綜合創(chuàng)新的能力。在這特殊的時期，我們選擇了特殊的學(xué)習(xí)方式，希望疫情早日過去，讓我們一起期待艷陽綠蔭！孩子們，美麗的校園等著你們！</p>