<p class="ql-block"> 為積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教師業(yè)務(wù)水平，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4月14日，在萬(wàn)年一小六藝館開展了數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)決賽活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"> 擔(dān)任此次大賽的評(píng)委有：校長(zhǎng)劉領(lǐng)永，副校長(zhǎng)游羚鷹、曾繼平、李愛華，教研主任吳麗華以及一至六年級(jí)的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由各年級(jí)組初賽后推選出一名最優(yōu)教師參賽，同時(shí)，青藍(lán)工程結(jié)對(duì)的師傅們也會(huì)相應(yīng)對(duì)這堂賽課進(jìn)行細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是一年級(jí)組李淑娟老師帶來(lái)的《擺一擺、想一想》</p><p class="ql-block"> 這是一年級(jí)下冊(cè)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”單元最后一課，它是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。一年級(jí)娃娃們要掌握抽象的概念，最重要最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓他們經(jīng)歷觀察、操作、歸納等概念的形成過(guò)程，李老師利用導(dǎo)學(xué)案整堂課的設(shè)計(jì)很有層次感，在本課活動(dòng)中還滲透了一些統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維和抽象思維能力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，二年級(jí)的熊珍妮老師的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》精彩呈現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課主要是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)正確千以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千，理解計(jì)數(shù)單位個(gè)、十、百、千之間的進(jìn)率關(guān)系，借助計(jì)數(shù)器認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的組成。整節(jié)課上熊老師的安排很緊湊，上得很扎實(shí)，學(xué)生也配合的非常融洽。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)的趙?；ɡ蠋煛赌暝氯铡芬彩莿e又一番風(fēng)味。</p><p class="ql-block"> 趙老師的通過(guò)課前預(yù)習(xí)了解學(xué)生對(duì)年月日的知識(shí)掌握。一年有12個(gè)月，每個(gè)人都知道，而一個(gè)月有多少天卻有四種答案，為什么會(huì)這樣，讓學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)在自主探索中這些問(wèn)題正好是這節(jié)課的重點(diǎn)。由于是學(xué)生自己提出的,教師沒有強(qiáng)加給學(xué)生,所以達(dá)到了變“要學(xué)”為“我要學(xué)”的目的,對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)起到了十分重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 《有趣的回文數(shù)》，聽著都很有趣，方抒老師的有條不紊令全場(chǎng)贊嘆不已。這是一堂用全新的教育理念突現(xiàn)教與學(xué)的數(shù)學(xué)游戲階梯課程。</p><p class="ql-block"> 課前方老師巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的環(huán)境，欣賞回文句作為教學(xué)情境，把數(shù)學(xué)知識(shí)融合在學(xué)生感興趣的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并以此貫穿全課始終。這就為學(xué)生架起了通往學(xué)習(xí)的橋梁，為教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。因此學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，更是學(xué)得主動(dòng)。在導(dǎo)學(xué)單的引領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生都沉浸在規(guī)律探究氛圍當(dāng)中。</p><p class="ql-block"> 學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 溫柔可人的洪云老師帶來(lái)《探索圖形》，整堂課正如她的課題一般，學(xué)生的探究性極強(qiáng)，數(shù)學(xué)課堂一定是有智慧火花碰撞的課堂。</p><p class="ql-block"> 《探索圖形》是人教版五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體的單元之后安排的綜合與實(shí)踐活動(dòng)課。課上，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的正方體特征等知識(shí)，探索由小正方體拼成的大正方體中各種涂色小正方體的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)量上的規(guī)律，以及每種涂色小正方體的位置特征，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和推理能力。妙哉！</p> <p class="ql-block"> 最后，六年級(jí)的哥哥姐姐們?cè)诶類矍倮蠋煹膸ьI(lǐng)下給我們展示了一堂數(shù)學(xué)廣角《鴿巢問(wèn)題》。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)廣角主要是數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提升思維水平。雖然小學(xué)階段的鴿巢原理的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)生建立鴿巢原理的一般化模型比較困難。李老師這一課，給教師教得扎實(shí)，學(xué)生學(xué)得有效。她能夠根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手學(xué)生又有效調(diào)控課堂。亮哉！</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)學(xué)案是指導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人的一種有效途徑。它有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、有重點(diǎn)難點(diǎn)，有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，有學(xué)習(xí)內(nèi)容的引領(lǐng)：有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐、點(diǎn)撥與檢測(cè)，更有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)與提升。它能進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。給學(xué)生以充分的自主，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程、體驗(yàn)知識(shí)的獲得、探究知識(shí)的發(fā)生、獲取能力的提高。</p> <p class="ql-block"> 此次導(dǎo)學(xué)案賽課活動(dòng)為大家提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，使教師在教學(xué)上互相促進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。每個(gè)人都是摸索著前進(jìn)，但是在不斷地摸索中總會(huì)找到方向，因?yàn)槲覀円恢庇衅鞄靡I(lǐng)，相信一小的數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)有新的突破與進(jìn)步。萬(wàn)年一小 陽(yáng)光正好！</p> <p class="ql-block">簽發(fā)：劉領(lǐng)永</p><p class="ql-block">審核：王瑤</p><p class="ql-block">校稿：組宣處</p><p class="ql-block">圖文：劉曉清</p>