疫情當(dāng)下守初心，線上教學(xué)顯風(fēng)采——成陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)組線上教學(xué)開(kāi)展情況

牡丹區(qū)成陽(yáng)小學(xué)

3月30日午后，一如往常緊張準(zhǔn)備下午教學(xué)工作的我們，突然收到一條緊急通知，“明天開(kāi)始線上教學(xué)”。卷土重來(lái)的疫情就這樣按下了孩子們校園生活的暫停鍵，但無(wú)法凍結(jié)住全體師生求知求進(jìn)的腳步。事發(fā)突然，但還好我們?cè)缬袦?zhǔn)備，三年級(jí)教研組認(rèn)真落實(shí)教育局的安排部署，立即響應(yīng)、高效部署，全力組織開(kāi)展線上教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，確保以實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”為目標(biāo)，最大限度地減少疫情對(duì)正常教學(xué)的影響。 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃 　　雖然是線上教學(xué)，但容不得我們半點(diǎn)松懈，尤其對(duì)于三年級(jí)的數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，正處在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，接到通知后我們迅速開(kāi)展討論，制定線上班級(jí)課程表及每日課程安排。 當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中不可避免會(huì)遇到一些實(shí)際問(wèn)題。我們學(xué)校地處農(nóng)村，很多家庭孩子較多，線上學(xué)習(xí)設(shè)備不夠，再加上停學(xué)不停工，很多鄰里之間只能共用一臺(tái)設(shè)備，所以我們也盡可能同步各班的課程安排，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)。 熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)直播 　　雖然已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次線上教學(xué)，但為了呈現(xiàn)更好的教學(xué)效果，這次我們迅速接觸不同的教學(xué)平臺(tái)，力求選擇最好的方式進(jìn)行直播，并組建各個(gè)平臺(tái)的交流群，以便及時(shí)解決老師同學(xué)在直播中遇到的問(wèn)題，各位老師也在實(shí)踐過(guò)程中不斷調(diào)整完善。 　　在線課堂雖解決了教學(xué)問(wèn)題，但相比于平時(shí)的課堂更不容易監(jiān)督和落實(shí)，因此與學(xué)生互動(dòng)也是線上教學(xué)的一大重點(diǎn)，為了吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們更加融入課堂，與老師的思路同步，積極思考，所以我們更加注重在課堂中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和提問(wèn)。同時(shí)作為教師，也要無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和精神狀態(tài)，不能因?yàn)橐咔樵诩揖豌紤猩⒙晕覀兝谜n后服務(wù)時(shí)間，通過(guò)在線課堂、視頻會(huì)議多種方式監(jiān)督學(xué)生自學(xué)，并回答學(xué)生一天所學(xué)中遇到的問(wèn)題。 作業(yè)及時(shí)批改反饋 雖然可以隨時(shí)提問(wèn)，但線上教學(xué)的效果還是很難把握，作業(yè)就變成了我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況最重要的方式，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)，作業(yè)反饋更是尤為重要。 家校溝通，互相信任 　　三年級(jí)的學(xué)生畢竟還是孩子，雖然有部分同學(xué)已經(jīng)可以做好自我管理，但還是存在部分學(xué)生無(wú)法做好線上學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)頭疼，這時(shí)候我們老師是最了解家長(zhǎng)的苦悶的人，也是他們最好的傾訴對(duì)象。 收獲成長(zhǎng)，靜待花開(kāi) 　　疫情無(wú)情，教育有愛(ài)。春天的腳步已悄然來(lái)臨，讓我們共同期待，花開(kāi)“疫”散，相聚校園。