“聽課中收獲評課中成長”——科左中旗蒙古族幼兒園聽、評課活動美篇

小齊

書香伴我成長知識伴我同行 為了更好地貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，提高教師駕馭課堂的能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，助推教師的專業(yè)化成長，加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍的建設(shè)，旗蒙古族幼兒園2022年4月8—4月13日開展了為期4天的聽、評課活動。 以聽促教 課堂是最能體現(xiàn)教師教育水平的地方，課堂教學(xué)的質(zhì)量是幼兒園教學(xué)質(zhì)量的保障。能及時了解教師的日常教學(xué)情況和幼兒發(fā)展情況，加強(qiáng)教育教學(xué)的過程性管理，真正構(gòu)建“有效課堂”。 活動中，每一位老師將《指南》精神貫穿于教學(xué)活動始終，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，充分運(yùn)用多媒體PPT課件、實(shí)物展示、游戲互動等教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)活動，激起了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，課堂中氣氛十分活躍，精彩紛呈。 　　本次聽課的主要內(nèi)容為幼兒園五大領(lǐng)域的藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域和健康領(lǐng)域。除了兩節(jié)健康活動，音體組??的老師們都準(zhǔn)備了一節(jié)音樂??活動，語言組的老師們都準(zhǔn)備了一節(jié)繪本故事。 do re mi fa sol la si 七個奇妙的音符, 構(gòu)成一段音樂， 是舞動的音律， 是旋轉(zhuǎn)的舞步， 音樂，滋養(yǎng)著孩子的童年！ 　　音樂是一門藝術(shù)，是人類社會生活的重要組成部分，而音樂教育作為藝術(shù)教育之一，它具有潛移默化、美化心靈的作用，是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長過程中不可缺失的啟蒙教育。 音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，讓孩子在音樂、圖畫、舞蹈、戲劇、文學(xué)等藝術(shù)活動中，用聽、說、唱、跳、玩等不同形式表現(xiàn)出來，開發(fā)并想象，從各種音樂元素中，得到身體機(jī)能、思維、人際、自我認(rèn)知、空間等各方面的平衡發(fā)展。音樂活動包括歌唱活動、韻律動、欣賞活動、節(jié)奏樂活動以及游戲活動。 　　本次聽評課活動中我們音體組的老師們多種形式充分展現(xiàn)了自己，大膽的去創(chuàng)新，不斷的探究新的教學(xué)方法嘗試了精彩的音樂??課堂！ 下面讓我們一起來欣賞音體組老師們的精彩音樂課堂吧！?????? 走進(jìn)音樂??世界、感受一切美好? ?大班音樂游戲：《泡泡糖》執(zhí)教老師：石金鳳 小班音樂游戲：《小動物和狼》執(zhí)教老師：齊敖道胡 大班音樂節(jié)奏游戲：《洋娃娃和小熊跳舞》執(zhí)教老師：陳海棠 大班音樂節(jié)奏游戲：《布谷鳥》執(zhí)教老師：王小林 中班音樂節(jié)奏游戲：《A ram sam sam》執(zhí)教老師：陳穎 　　活動過程中，老師們利用一些簡單的肢體動作以及圖譜的形式來感受音樂的旋律和節(jié)奏，“節(jié)奏”不僅可以帶給大家好玩有趣的感受，還可以培養(yǎng)敏銳的反應(yīng)能力、創(chuàng)造力和自控能力。看，我們活潑可愛的老師們非常的認(rèn)真，表演的太棒了?????? 小班歌唱歌謠：《小矮人和大巨人》執(zhí)教老師：桂志敏 中班音樂：《咿呀咿呀喲》執(zhí)教老師：張紅英 大班音樂：《大狗與小狗》執(zhí)教老師：羅翠蓮 　　活潑的孩子，輕松的氛圍，伴隨著優(yōu)美，動聽的音樂，和老師一起積極互動，踴躍參與音樂游戲。 中班音樂節(jié)奏游戲：《大鼓小鼓》執(zhí)教老師：高塔娜 小班歌唱歌謠：《小貓咪》執(zhí)教老師：石薩仁格日樂 中班音樂游戲：《你開槍我來躲》執(zhí)教老師：李瑩 　　活動中，孩子們興趣盎然、精神抖擻,在表演中感受到音樂的魅力，提升了對音樂的感知力和身體的靈活性。 小朋友們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。 　　繪本被公認(rèn)為世界上最適合兒童閱讀的讀物。它是以圖畫為主，通過豐富的圖畫幫助孩子去理解文字和故事。是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。 繪本作為一種以圖畫為主要表現(xiàn)內(nèi)容和形式的讀物，構(gòu)圖巧妙、造型生動、色彩優(yōu)美，對于幼兒具有很大的吸引力。其中富含節(jié)奏韻律感，幽默詼諧，擬人夸張的語言也符合幼兒語言的年齡特點(diǎn)。 繪本對幼兒成長的價值不僅僅在于提高幼兒的語言、閱讀能力，它具有人文關(guān)懷，貼近兒童心理，豐富兒童的情感和生活體驗(yàn)，培養(yǎng)兒童養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)，提高兒童的思維能力、想象力和創(chuàng)造力，更有助于提升兒童的藝術(shù)審美能力。 　　教學(xué)是教師的“看家本領(lǐng)”??，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價值的舞臺?，課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和主陣地?????。老師只有勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率，不斷加大業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和探究，努力讓課堂生動起來??，才能真正的在活動中為孩子帶來快樂??。 下面讓我們一起來欣賞語言組老師們的課堂上的精彩畫面吧?????? 走進(jìn)繪本??世界、點(diǎn)亮多彩童年 大班繪本故事：《紅鞋子》執(zhí)教老師：閆志慧 小班繪本故事：《小魚?? 逃走了》執(zhí)教老師：張小紅 大班繪本故事：《小貓過生日》執(zhí)教老師：包麗花 中班繪本故事：《跑跑鎮(zhèn)》執(zhí)教老師：鮑婷婷 　　活動中，動靜結(jié)合，寓教于樂，老師積極與孩子們進(jìn)行互動，充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性，通過及時的表揚(yáng)、鼓勵，讓孩子們沉浸在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，大膽動腦、自信表達(dá)。孩子們快樂地參與活動，學(xué)的開心，更學(xué)的主動，真正達(dá)到了我們教育活動的目的。 中班繪本故事：《小蜥蜴??借尾巴》執(zhí)教老師：梅榮 小班繪本故事：《彩色的象》執(zhí)教老師：劉宇涵 中班繪本故事：《鴨子騎車記》執(zhí)教老師：方輝 大班繪本故事：《彩虹的盡頭》執(zhí)教老師：張春霞 小班繪本故事：《小藍(lán)和小黃》執(zhí)教老師：閆麗燕 中班繪本故事：《春天的電話》執(zhí)教老師：楊冰冰 　　語言組的老師以直觀形象的畫面，自然親和的教學(xué)風(fēng)格，清晰遞進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容，積極地師幼互動，豐富多樣的繪本故事讓孩子們大開眼界。繪本故事主要以幼兒的觀察和大膽表述為主，鍛煉幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。使幼兒在輕松愉悅的氛圍中，獲得有益于身心發(fā)展的知識經(jīng)驗(yàn)。 　　幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。 　　幼兒健康教育是為兒童謀求身心健康的教育。生命的健康存在是保證幼兒全面發(fā)展的前提。保護(hù)和促進(jìn)兒童身體健康亦是幼兒健康教育的最直接的目的。 幼兒健康教育能提高兒童的道德水準(zhǔn)。幼兒健康教育在促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)育的同時，對幼兒道德的發(fā)展也有著積極的影響。幼兒健康教育在實(shí)際的實(shí)施中就是為了培養(yǎng)幼兒的文明行文、遵守社會公德的行為、與他人友好相處的行為、對自身和他人負(fù)責(zé)的行為能力等。 走進(jìn)健康課堂、享受美好人生 中班健康領(lǐng)域：《保護(hù)我們的牙齒》執(zhí)教老師：白佳杰 　　學(xué)幼兒健康以借助豐富多彩的教學(xué)手段，有目的、有計劃、有組織地幫助幼兒掌握健康知識，樹立科學(xué)的健康意識，養(yǎng)成良好的積極健康的生活方式和行為方式，更好地促進(jìn)幼兒身心健康成長和和諧發(fā)展。 大班體育游戲：《搶西瓜》執(zhí)教老師：蔣永福 　　本次體育游戲活動，讓孩子們體會了運(yùn)動帶來的快樂。不僅強(qiáng)健了身體，還增進(jìn)了幼兒間的友誼，孩子們在比賽過程中增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提高了小組凝聚力，也展示了孩子們積極向上、團(tuán)結(jié)一心的精神！ 互學(xué)互鑒、共同成長 　　為了真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，我們積極認(rèn)真開展了評課活動。　　在評課活動中，首先，執(zhí)教老師介紹了自己本次活動的設(shè)計意圖、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動過程，對活動中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了深刻的反思。同時，各位聽課教師也紛紛提出了自己的意見和建議，活動中的閃光點(diǎn)也讓各位老師汲取了經(jīng)驗(yàn)。 　　評課中，老師們各抒己見，從教材的把握、活動設(shè)計、教師綜合素質(zhì)及幼兒的發(fā)展等進(jìn)行討論與分析，并及時反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)！ 同時我們可敬可愛的包園長、陳園長、吳園長對我們講課的老師面對面的進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，既肯定了亮點(diǎn)，又指出了不足，每個人都受益匪淺。 　　最后，陳園長明確的提出了“幼兒園上好一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)”即七個步驟：活動名稱、活動目標(biāo)、活動重點(diǎn)難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、活動過程、活動小結(jié)及活動延伸，并對這五個步驟做出了詳細(xì)的講解；同時也對授課過程中教師的言行舉止——普通話標(biāo)準(zhǔn)、咬字清晰、語氣語速適宜、教姿教態(tài)自然、有親和力、眼神動作等肢體語言進(jìn)行了一點(diǎn)一滴的講解；同時要求所有老師要進(jìn)行課后反思、總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識自己的不足，努力提高自身素質(zhì)與專業(yè)水平能力。 此次聽、評課活動，為我園教師搭建了一個鍛煉自我、展示自我的平臺，有效的促進(jìn)了我園教師整體教育教學(xué)素質(zhì)的提升，為我園的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，加快了我園教師專業(yè)化成長的步伐！