<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">在生命所有季節(jié)中播種，喜悅存在于勞動的過程中。 ——畢淑敏</b></p><p class="ql-block"> 熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德。育才小學堅持立德樹人、五育并舉，把勞動教育納入學生培養(yǎng)全過程，優(yōu)化學校勞動教育教學設(shè)計，積極探索具有學校特色的新時代勞動教育育人模式，實現(xiàn)勞動教育發(fā)展新格局。</p> <p class="ql-block"> 2022年4月13日，“中國德育·明德講堂”第三期直播將圍繞“探索中國特色的勞動教育”展開學習分享、交流討論，我們也準時進入直播間觀看。</p> <p class="ql-block"> 嘉賓們的精彩演講也讓二年級組的老師們受益匪淺，紛紛提筆，寫下自己的心得。</p> <p class="ql-block"> 高麗老師：勞動教育關(guān)乎勞動者的精神風貌、價值取向、勞動技能。隨著科技的發(fā)展，科技是第一生產(chǎn)力的現(xiàn)實作用作用日益凸顯。科技作為第一生產(chǎn)力屬性的實現(xiàn)必須以勞動者為核心中介。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化影響著勞動者的培育，所以，探索中國特色的勞動局教育勢在必行。在信息社會，自動化生產(chǎn)則成為基本勞動形態(tài)，新時代的勞動教育應當與現(xiàn)代科技自覺的結(jié)合。勞動教育要將傳統(tǒng)的勞動教育和現(xiàn)代的新科技結(jié)合在一起。讓學生在實踐的過程中進行升級、變革。</p> <p class="ql-block"> 吳艷紅老師：如今，教育理念不斷更新，培養(yǎng)孩子健全的人格已然成為全社會共識，讓孩子放開手腳、主動體驗勞動之樂，教孩子學會合作、盡享勞動之美，理應成為今后學校和家長共同努力的方向。孩子們的廣闊未來，只有從基礎(chǔ)做起、由小及大，生活的技能才能不斷充實；由遠及近，成長的基石才能一層層夯實，人生的扣子才能一粒粒扣緊。</p> <p class="ql-block"> 李潔老師：習總書記強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動?！笨梢妱趧咏逃闹匾院推惹行?。 </p><p class="ql-block"> 勞動教育有利于讓孩子們在勞動中體味艱辛、揮灑汗水中塑造堅強的心理素質(zhì)，在艱苦奮斗、頑強拼搏中磨練自己的意志，從而獲得受益終生的寶貴精神財富。</p> <p class="ql-block"> 王淑紅老師：勞動教育是豐富學生精神生活、提高精神境界的重要載體。勞動在為人們提供豐富精神生活素材的同時，也使人們擁有豐富的精神體驗。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)寫道，“勞動的歡樂是任何其他快樂所無法比擬的。這種快樂如果沒有美的感受是不可思議的。不過這里的美，并不只在孩子有所獲，而首先在于他在創(chuàng)造。勞動的歡樂是生活的美；認識到這種美，孩子就會有自尊感和克服困難后的自豪感”“只有那些善于努力工作和知道什么是汗水、什么是疲勞的人，才能領(lǐng)略這種快樂”。勞動能夠深化人們對于幸福生活的認知，能夠豐富人的精神生活，從更高層次上滿足當下社會人們對于生活特別是精神生活的美好期待——勞動為幸福生活提供了物質(zhì)和精神的源泉。</p> <p class="ql-block"> 高麗花老師：當前推進勞動教育的實踐看，部分地區(qū)和學校在推進勞動教育過程中，由于對勞動教育的理論內(nèi)涵把握不準，對勞動教育的歷史發(fā)展、育人價值和實踐邏輯認識不清，存在著把“勞動”等同于“勞動教育”、把“勞動教育”僅僅理解為“體力勞動”的認識誤區(qū)和操作誤區(qū)，存在膚淺化和碎片化現(xiàn)象。我們要重視新時代勞動育人整體的體系建構(gòu)、課程建構(gòu)、內(nèi)涵建構(gòu)，對勞動教育的理論建設(shè)和方法指引。新時代勞動教育要真正起到育人鑄魂的作用，要真正促進學生的全面發(fā)展，要確保新時代勞動教育的真實性！</p> <p class="ql-block"> 胡晉榮老師：勞動課中的德育目標是樹立學生正確的勞動觀，包括勞動觀點、勞動態(tài)度和勞動習慣的培養(yǎng)。讓學生在勞動過程中獲得勞動的成就感，讓學生懂得勞動的重要性，體會到勞動的艱辛，產(chǎn)生熱愛勞動的思想感情。在這個教育過程中要傾注自己的情感，寓勞動教育與德育一體，從而達到教書育人的目的。在勞動中，讓學生感受到保持環(huán)境的整潔需要靠我們的辛勤付出，勞動并不可恥，只有通過自己的勞動才能換來別人的賞識，服務別人，快樂自己。只有體現(xiàn)到勞動的辛苦后，才能在以后的日子里養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。一系列的德育活動，可以促進學生養(yǎng)成正確的勞動態(tài)度和習慣，促進學生養(yǎng)成堅強的勞動意志，提高學生的勞動素質(zhì)，樹立熱愛勞動的思想觀念。而實踐證明在勞動課中，恰如其分的對學生進行熱愛勞動的教育，還可以激勵學生刻苦學習，讓學生明白，學習是辛苦的，可是勞動更要付出汗水與艱辛。</p> <p class="ql-block"> 閆子茜老師：勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國?民?千年來傳承的優(yōu)良品質(zhì)。?古以來，勤勞、節(jié)儉、?勤已成為?代??代的習慣。如何讓這?中華民族的傳統(tǒng)美德代代相傳，永放光輝，是我們每?個位教育者與家長應該認真思考、努?研究的課題。讓勞動教育回歸學校教育之中。</p> <p class="ql-block"> 崔振紅老師：要認真貫徹落實習近平總書記關(guān)于青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾甘揪瘢M培育和踐行社會主義核心價值觀，將“勞動光榮”的觀念融入我們教育教學的各方面，引導廣大青少年養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，樹立“幸福都是奮斗出來的”的思想，立志成為勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。</p> <p class="ql-block"> ?家都知道素質(zhì)教育的最終?標是使受教育者在德智體美勞諸??得到發(fā)展。也就是說，勞動教育是素質(zhì)教育的重要因素，沒有勞動教育是不完整的教育。素質(zhì)教育應該“以勞育?，以勞促體，以勞促智，以勞促素”。所以，讓勞動教育回歸，培養(yǎng)學?正確的勞動觀念與素養(yǎng)，形成勞動習慣，并使學?掌握?定的勞動技能是素質(zhì)教育的重點。</p> <p class="ql-block"> 以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，德智體美勞全面發(fā)展的教育理念是素質(zhì)教育體系的價值基礎(chǔ) ，也是健全人性和培 養(yǎng)全面發(fā)展的人的基礎(chǔ)。通過勞動，人們實現(xiàn)個人的價值和發(fā)展的同時，也為日后走向社會打下基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 勞動教育并不是簡單教人干活，其深層次目的是人格的培養(yǎng)，鍛造不懼勞累的精神和堅持不懈、有始有終的毅力。這恰恰是很多成功人士具備的優(yōu)秀品質(zhì)。任何成功都離不開勞動創(chuàng)造，雖然勞動的形式不同、領(lǐng)域不同，但吃苦耐勞、努力勤奮都是一樣的。</p><p class="ql-block"> 二年級組</p>