<p class="ql-block"> 提到“幼小銜接”，之前普遍認(rèn)為這是大班孩子的專利，是“大班到小學(xué)”的過渡階段。實(shí)際上，“幼小銜接”不只是臨時(shí)突擊的短暫過程，而是從幼兒入園開始，到幼兒完全適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的長期過程。</p> <p class="ql-block"> 為持續(xù)做好“幼小銜接”工作，我園制訂了一月一主題幼小銜接相關(guān)計(jì)劃。2022年3月圍繞幼兒“自我服務(wù)、自我控制、自我計(jì)劃”方面，分年級組開展了幼小銜接系列活動(dòng)，本月主題為——“家園同行，助力成長”。</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)提到3-4歲幼兒“具有基本的生活自理能力”。我們利用“問卷星”平臺制作了調(diào)查問卷，通過班級微信群邀請家長依據(jù)孩子在家里的真實(shí)情況填寫，其中包括孩子在家里能否正確表達(dá)大小便的意愿、能否自己穿脫褲子、能否獨(dú)立吃飯等問題。</p> <p class="ql-block"> 調(diào)查結(jié)果顯示61.54%的孩子在家里會(huì)自己獨(dú)立吃飯，46.15%的孩子能自主穿脫簡單的褲子。目前小班仍有部分幼兒自理能力、自我的服務(wù)能力較弱，依耐性強(qiáng)、獨(dú)立性差，所以未來一段時(shí)間，培養(yǎng)小班幼兒的自我服務(wù)能力仍是至關(guān)重要的。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，教師和家長進(jìn)行積極溝通，呼吁家長們大膽放手，鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做。在家園的通力合作下，寶貝們越來越能干啦！</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園里，小朋友們排隊(duì)端飯、吃點(diǎn)心、喝水、玩游戲。??我們還舉行了穿衣服、穿鞋子的比賽呢，瞧??寶貝們又快又好的完成了任務(wù)！????</p> <p class="ql-block"> 中班孩子的大肌肉發(fā)展?fàn)顩r直接影響幼兒的戶外游戲活動(dòng)，為了進(jìn)一步提升孩子們運(yùn)動(dòng)時(shí)的身體控制能力。我們利用“問卷星”發(fā)放了問卷，發(fā)動(dòng)家長了解幼兒目前的水平。收集到有效問卷91份，調(diào)查結(jié)果顯示尚有23.08%的孩子不能自然擺臂連續(xù)縱跳觸物，4.4%的孩子還不能快跑20米以上。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)調(diào)查情況，我們組織了直線跑和折返跑游戲。在游戲中了解幼兒的自我控制能力發(fā)展情況：</p><p class="ql-block"> 1.游戲開始時(shí)，幼兒會(huì)搶跑或聽到口令后不能及時(shí)出發(fā)。專注力有待提升。</p><p class="ql-block"> 2.游戲過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒在跑的過程中，手的擺動(dòng)和腿的配合不好，不能沿直線跑。</p><p class="ql-block"> 3.幼兒在折返跑和翻轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)速度難以控制。身體控制能力待提升。</p> <p class="ql-block"> 我們將觀察到的情況反饋給了家長，同時(shí)建議家長們也帶孩子進(jìn)行一些體育游戲，不僅能鍛煉幼兒游戲中自我控制能力，還拉近了家長與幼兒之間的親子關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> “千里之行，始于足下”，幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)需要時(shí)間也需要方法，在老師和家長的共同努力之下相信孩子們在以后的時(shí)光里一定能“積跬步至千里”。</p> <p class="ql-block"> 大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，面臨著生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、生活環(huán)境以及作息制度等方面的改變。對逐漸獨(dú)立的幼兒而言，學(xué)會(huì)做計(jì)劃能幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為今后的小學(xué)生活提前做好準(zhǔn)備。為此，我們利用建構(gòu)區(qū)游戲幫助幼兒提升自我計(jì)劃的能力。</p> <p class="ql-block"> 選擇建構(gòu)區(qū)的小朋友可以先討論并設(shè)計(jì)搭建圖，再將自己的設(shè)計(jì)圖和小朋友們進(jìn)行分享。</p> <p class="ql-block"> 誰的設(shè)計(jì)好？誰的更加有創(chuàng)意？誰的建筑圖紙畫的最容易看懂？小朋友們討論的熱火朝天，幼兒在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的興趣越加濃厚。一番激烈的討論后，孩子們帶著自己的設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行搭建，他們計(jì)劃、嘗試、合作，再根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙嘗試搭建，完成后將自己的成果畫下來與設(shè)計(jì)圖進(jìn)行對比。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過一段時(shí)間的游戲，孩子發(fā)現(xiàn)班級的建構(gòu)區(qū)材料單一，不能滿足幼兒的搭建需求，于是老師帶孩子到二樓功能室小小建筑師進(jìn)行搭建，可是由于場地的限制，孩子們只能在高度上進(jìn)行創(chuàng)新，完成壘高搭建，這樣做依舊局限了孩子的搭建和創(chuàng)造的水平。最后經(jīng)過商討，我們決定去更加大的陽光房進(jìn)行創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block"> 幼兒在設(shè)計(jì)、組裝、繪制成圖的過程中提高了游戲的計(jì)劃性，提升空間感、發(fā)展和豐富了幼兒的想象力和思維能力。</p><p class="ql-block"> 孩子們不僅在幼兒園里會(huì)做計(jì)劃了，在家里還和爸爸媽媽們一起制定了一周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)自己休閑時(shí)間的運(yùn)動(dòng)游戲。</p> <p class="ql-block"> 希望每個(gè)孩子都能夠成為獨(dú)立又勇敢的小小少年！</p><p class="ql-block"> 我們的目標(biāo)不止是幫助孩子順利進(jìn)入一年級，而是幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。陪伴幼兒在漫漫學(xué)習(xí)路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">━═━═━━═━━═◥◤━═━═━━═━━═</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">End</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">總策劃：巢湖市恒大帝景幼兒園</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：郭娟</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：陶良晶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">照片、視頻制作：各班級教師</p>