日常課堂挖潛力踏實高效見真章---靈臺縣城南小學打造“雙減”政策下高效課堂教學活動紀實

逆流成河

水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。隨著“雙減”政策相繼出臺，輕負擔，減作業(yè)；強管理，增實效，成為教育改革中的重要課題。為落實“雙減”政策下的高效課堂，確保教學質(zhì)量，靈臺縣城南小學經(jīng)過反復研討，圍繞“導、學、練、升、結(jié)”五個課堂板塊，將“課中思、課中探、課中展”有效融合，“雙減一五一”課堂模式初具樣態(tài)，有力的推動了“減負”工作貼地而行，落到實處。 <ul><li>　　強化集體備課</li></ul>? 　　實行備課組長負責制。學校開學初就安排全體組員在備課組長的帶領(lǐng)下認真學習研究課程標準，鉆研教材，明確本學期教材的重難點及目標任務，在分析班情、學情的基礎上選定恰當?shù)慕虒W方法和學習方法，進而制定了“雙減”政策下高效課堂教學計劃及進度，明確了本學期集體備課的任務分工，并安排部署每周星期四的集體備課。 　　堅持“主備和輔備”相結(jié)合的原則。備課組長指定一人作為每課的主備人，進行本課的整體設計，在備課組會議上作主題發(fā)言，其他人集思廣益，查缺補漏，完善補充，最后確定最佳方案，主備人由全組老師輪流擔任。 　　重視“名師”的引領(lǐng)作用。本學期學校突出優(yōu)秀教師的示范性和引領(lǐng)性，推動集體備課跨年級、跨學科交流，博采眾長，提升各個備課組整體實力。 　　確保每學期雙減下的高效課堂落到實處。學校每學期都安排長達四周的“雙減”政策下高效課堂教學評賽、論壇和研討會。一節(jié)節(jié)精彩的課堂，一次次精彩的點評，為“雙減”之下教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升提供了有力保證。 <ul><li>　　抓實課堂教學環(huán)節(jié)</li></ul> 　　教學環(huán)節(jié)是教育教學的主陣地，學校從教育教學規(guī)律出發(fā)，探索出獨具特色的“一五一”教學模式。“雙減”改策下，在堅持教學模式不變的前提下，對各環(huán)節(jié)進行了優(yōu)化組合。“一五一”教學模式中的第一個“一”指課前預習，從減輕學生作業(yè)負擔出發(fā)，學生利用課后服務時間進行各科的預習工作，教師提前給學生設計好預習指南，學生按照預習指南進行預習，自己能理解的、能看懂的一帶而過，看不懂的或者似是而非的記錄下來第二天課堂上集中解決?！拔濉敝浮皩?、學、練、升、結(jié)”五個課堂板塊。做到緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展，步步為營，最后一個“一”指各科的所有作業(yè)量要適度，嚴格執(zhí)行語數(shù)英三科所有作業(yè)不超過一個小時的底線，確保雙減下的高效課堂實實在在。 　　提倡“雙減”政策下的作業(yè)設計達到多樣化、趣味化、層次化的要求。堅持書面作業(yè)和實踐作業(yè)相結(jié)合，堅持知識性學習和悟養(yǎng)興趣愛好相結(jié)合。書面作業(yè)要層次分明，面向全體又兼顧差異。 　　所有面向全體的書面作業(yè)要做到日日面向家長和學校進行公示，每次的作業(yè)，備課組長進行審查后方可安排，包級班子周周檢查，教導處做到月月評估檢查。 　　課題研究為“雙減”工作提供理論支撐。學校十分重視課題研究工作，積極發(fā)揮課題在“雙減”政策下高效課堂的先導作用，做到以課題研究促高效課堂改革，以高效課堂改革促辦學質(zhì)量，探索教學質(zhì)量與 “雙減”工作形成合力。 <ul><li>　　用好課后服務</li></ul>? 　　課后書面作業(yè)全部在課后服務時間內(nèi)完成，保證學生回家不帶書包，徹底減輕學生的課業(yè)負擔和心理壓力。