<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">書寫，是一個人的第二面孔。父母要注意培養(yǎng)孩子書寫能力，尤其是剛上學的孩子。字不一定漂亮，但一定要工整清楚。在信息大爆炸的年代，父母都面臨著一個可能，即他們所教授的東西很快就已過時，成為歷史。有一點是肯定的，父母都認為兒童不應花太多的寶貴時間練習機械的技巧，其中包括書寫。由于生活和社會的命運似乎不依賴于書寫，他們給書寫設定了一個更實用的標準——達到可辨認的程度。但有些孩子連這一點都做不到。</p> <p class="ql-block">有的孩子不愛“寫字”，父母就要引導。有一位叫揚揚的孩子，每次做功課都是在哭聲中進行的，最后再麻煩姐姐“收拾殘局”，直到三年級下學期，他才“慢慢”習慣自己做功課。當時有位老師告訴他：“字寫得不錯，不過如果是老師，可能會寫得再干凈一點，你不妨試試看！”老師又說：“字不在漂亮，但一定要工整，清楚?！睆哪且淮我院?，姐姐就不再是他的超級替代手了。也就是說，老師不著痕跡的“鼓勵”，讓他開始覺得寫字也有一點點好處。</p> <p class="ql-block">每個人都希望自己寫得一手漂亮的好字，孩子也不例外，但是字寫不好與很多因素有關。對于低年級孩子而言，他們的小肌肉發(fā)育尚不完全，手部精細活動不協(xié)調(diào)（不同的兒童存在著一定差異，但整體發(fā)展的規(guī)律是這樣的），因此，寫作業(yè)時即使有寫好的愿望，書寫質(zhì)量依然較差，我們經(jīng)常看到一些孩子寫字非常賣力氣，有時本子都被字跡穿透，一有錯字就拼命地擦，最后弄得本子又黑又破，字還是歪七扭八的；</p>