<p class="ql-block"> 楊玲，2002年9月參加工作，中小學一級教師，現(xiàn)任教于小茴店鎮(zhèn)中心學校，任語文教研組長兼班主任及語文教學工作。從教近二十年來，憑著對教育事業(yè)的熱愛，我始終牢記使命，堅持“培根鑄魂，德育先行”的育人理念，默默耕耘在息縣教育這片熱土。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 身處鄉(xiāng)村學校的教育崗位，不管條件有多么艱苦，工作多么繁重，我始終任勞任怨，恪盡職守，堅守對教育事業(yè)、對鄉(xiāng)村孩子無私奉獻的初心，二十年如一日，努力為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的振興和發(fā)展盡一份自己的綿薄之力。</p> <p class="ql-block">一、以身作則，言傳身教。</p><p class="ql-block"> 從事教育工作多年來，我始終以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事業(yè)。言傳身教是我一貫奉行的工作作風，時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己，做學生各方面的表率。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 人們常說，學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。作為教師更不以善小而不為，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。身教重于言教，要求學生做的，自己先做到；不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。</p> <p class="ql-block">活到老，學到老。我多次自費到市縣內的多所優(yōu)秀校聽課學習，利用工作之余的休息時間，上網查找名家的視頻課例和課堂實錄，并及時與同事分享交流。學，然后知不足；教，然后知困。這些日常的點點滴滴，都無形中增加了自己文化積淀，推動自己向更高的目標邁進。</p> <p class="ql-block">二、深入研究，多方學習，深厚文化素養(yǎng)，厚植育人情懷。</p><p class="ql-block"> 作為語文教師而言，深厚的文化底蘊，先進的教育理念、新穎有效的教學方法都是不可或缺的基本素養(yǎng)。尤其是做了教研組長以后，我的壓力就更大了。在學校日常工作以外，我努力豐富自己的閱讀量，豐盈自己的內心世界，使自我擁有高遠的人格境界與格局。同時勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的水平，逐步形成了平和、穩(wěn)重的教師氣質，提升了教學的水準。為了避免專業(yè)上的惰性，我經常利用每周二在學校組織語文公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，并帶領年輕教師，深入研討評議，多方請教，形成良好的團隊氛圍，受到領導和老師的一致好評。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">三、使命召喚，積極響應號召抗擊疫情</p><p class="ql-block"> 上學期10月，新冠肺炎疫情又一次肆虐，息縣中小學線下教學被迫停止。為此我縣教育主管部門高度重視，積極配合衛(wèi)生系統(tǒng)主動出擊，抗擊疫情。疫情就是命令，防控就是責任。作為一名教育工作人員，我積極投身到抗疫第一線，多次參與了核酸檢測信息采集工作，并同學校其他同事積極奔赴夏莊鎮(zhèn)做志愿者工作。</p> <p class="ql-block"> 當疫情得到有效控制，全體師生又恢復到正常的工作學習狀態(tài)時，聽著學生的朗朗書聲，看著校園一片祥和，感覺自己和同事付出的所有都是值得的。</p> <p class="ql-block"> 教育之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績重新歸零，把工作中存在的不足努力改善。以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。作為一名語文教師，一名班主任，一名教研人員，我將繼續(xù)以愛滿天下的精神，去熱愛自己的工作，熱愛自己的同事，熱愛自己的學生。通過豐富多彩的活動，扎扎實實的日常工作，不斷陶冶學生高尚的道德情操，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！</p>