<p class="ql-block">2022.4.1</p><p class="ql-block">最近一直嘗試用classin來授課，今天操作熟練了很多，功能確實很強(qiáng)大，可以設(shè)置所有同學(xué)輪流上臺，每10秒鐘一輪，最多12個人，能隨時看到容易走神的學(xué)生并提醒。也可以給表現(xiàn)出色的同學(xué)頒發(fā)獎杯。還可以授權(quán)給學(xué)生在題上進(jìn)行標(biāo)畫或者打出正確答案。今天還嘗試了用答題器讓學(xué)生做選擇題，系統(tǒng)后臺會自動對正確率做出統(tǒng)計，老師就可以有針對性的進(jìn)行講解，提高了上課效率，如果是需要學(xué)生回答主觀題，那就派發(fā)小黑板，每位學(xué)生都可以進(jìn)行輸入，寫單詞或者打單詞都可以，并且每位同學(xué)的答題情況都可以顯示出來，我們可以對錯誤進(jìn)行公開點評糾正。</p> <p class="ql-block">2022.4.2</p><p class="ql-block">線上教學(xué)第三周，一直沒有進(jìn)行聽力練習(xí)，一是學(xué)生手頭沒有現(xiàn)成的資料，二是擔(dān)心課上聽會有網(wǎng)絡(luò)延遲導(dǎo)致效果不佳。今天試了試，把聽力題轉(zhuǎn)成PDF格式，授權(quán)學(xué)生在課上直接上臺做題，聽力填表給學(xué)生發(fā)小黑板答題，再收上來看答案，效果不錯。 今天課上有兩個題學(xué)生產(chǎn)生了質(zhì)疑，一個是a bridge across the river，一個是a bridge over the river，由于課前沒有進(jìn)行精準(zhǔn)的問題預(yù)設(shè)，所以沒能準(zhǔn)確給學(xué)生解答，下課后及時翻閱資料查詢，又單獨給學(xué)生講解，故得出經(jīng)驗教訓(xùn)，課前備課量一定要大，知識遷移運用范圍要廣，課上解答不了的疑惑下課一定要為學(xué)生解答，不能讓問題過夜。</p> <p class="ql-block">2022.4.6</p><p class="ql-block">今天提前了十多分鐘進(jìn)入教室，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有學(xué)生在默默等候，就給他們播放了一段楊瀾TED演講視頻，既可以作為課前放松活動，也和平時課上不喜歡發(fā)言的同學(xué)有了交流的話題。 今天講的習(xí)題，之前布置作業(yè)的時候發(fā)布了答案，學(xué)生提交后即可查看，用紅筆自行訂正，但是線上教學(xué)仍然存在管理漏洞，有很多不自律的學(xué)生沒有訂正，所以耽誤了原本的教學(xué)計劃和進(jìn)度，故一再和學(xué)生強(qiáng)調(diào)課下訂正答案，課上只做重點講解和答疑，另外又反思了作為教師如何實現(xiàn)作業(yè)核對答案的有效監(jiān)督，就是讓學(xué)生提交釘釘后，可以再隨機(jī)抽查幾個同學(xué)把訂正后的作業(yè)單獨發(fā)給我，對表現(xiàn)情況予以獎勵或懲罰。</p> <p class="ql-block">2022.4.7</p><p class="ql-block">今天班里有個英語成績中等的學(xué)生來找我聊天，說有時候課上聽不懂跟不上，平時明明下了功夫可是成績進(jìn)步不顯著，很苦惱。這是個平時八九十分的學(xué)生，也是我們應(yīng)該重點對待的邊緣生。 對這類學(xué)生，我們真的應(yīng)該好好費點功夫去想辦法。首先，起點不宜過高，以學(xué)生實際水平作為起點開始學(xué)習(xí)，去追趕其他同學(xué)，不能基礎(chǔ)知識還沒夯實，就著急去做一套又一套的中考套題，應(yīng)該再踏實一點從基礎(chǔ)的單詞短語句型課文背誦開始做起。其次，小步子，將比較難的學(xué)習(xí)任務(wù)分成幾個小部分，降低難度，比如早讀任務(wù)是背誦課文，但是對于這部分學(xué)生，早讀的二十來分鐘是背不過的，我們不妨給他們延長背誦檢查的時間，只要今天之內(nèi)能分段背過就值得鼓勵。接下來是多活動，多參與，在課上師生互動時，也要著重關(guān)注這部分學(xué)生，盡可能多的提問他們，一來避免他們走神，二來將他們頭腦中模棱兩可的知識點鞏固記憶。最后，快反饋，及時將學(xué)習(xí)效果告訴學(xué)生，不要等最后算總賬，作業(yè)批改要及時，批改后要求學(xué)生訂正要及時，上課提問答不上來的問題課后復(fù)背復(fù)查要及時，告訴學(xué)生有問題發(fā)問要及時。</p> <p class="ql-block">2022.4.8</p><p class="ql-block">今天是習(xí)題講評課，講了一套題的四篇閱讀理解，在課前就已經(jīng)核對過答案，所以一上課就進(jìn)行了分層，對于尖子生來說，閱讀理解全對或者只有一個做錯，我就單獨安排他們重讀文章研究自己的錯題，之后給大家講，任務(wù)完成后不必再聽課，就開始自己做題自學(xué)。對于大部分學(xué)生來說，很多題目是需要逐一講解的，所以讓大家把錯的題號以及選項同時發(fā)出來，比如40題的a選項不明白，就讓他打出40a，這樣講的時候更有針對性，學(xué)生也會更愿意聽一下，畢竟是自己做錯的題。另外，本堂課我還授權(quán)給部分中等生進(jìn)行講題，這可能會影響進(jìn)度，速度稍慢，但是要有耐心，要堅持，就讓學(xué)生講，并且講明白才行，講對了進(jìn)行及時反饋鼓勵，講錯了課下需要加加班，再微信錄視頻單獨給我講。自我感覺我們老師要求稍微嚴(yán)格一點，學(xué)生可能就不會放松了。</p> <p class="ql-block">2022.4.11</p><p class="ql-block">今天第一節(jié)課，上課12分鐘了，還有七八個學(xué)生沒有進(jìn)入課堂，此外，本節(jié)課遲到率高達(dá)百分之三十二，我一時沒能控制住情緒，沖學(xué)生發(fā)了火，直接影響了本節(jié)課的進(jìn)度，課后冷靜下來有點后悔，下次遇到類似情況，先解決好自己的情緒，再解決問題，不要帶著情緒上課，不然上不好。課后和遲到的同學(xué)逐一進(jìn)行微信溝通，有的學(xué)生是去做核酸了忘記請假，有的學(xué)生是下了早讀去吃早飯拖拖拉拉忘了上課，理由五花八門，千奇百怪，我耐下心來，一個一個的進(jìn)行的批評教育，并且和家長又進(jìn)行了溝通，家長表示理解支持工作，但是同樣很苦惱孩子不聽話，又轉(zhuǎn)而求助于老師，我瞬間壓力和無力感倍增，只能努力調(diào)節(jié)好自己的情緒，讓自己耐心無限放大，決心和偷懶的學(xué)生死磕，以后再遲到一次我就找你一次，作業(yè)少寫一次我就找你一次，比一比誰更不嫌麻煩不怕折騰！</p> <p class="ql-block">2022.4.12</p><p class="ql-block">改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)的現(xiàn)象，甚至更過分的是直接把別人的照片當(dāng)做自己的作業(yè)提交，敷衍了事，跟其他老師聊了一下，得到了點啟發(fā)，重申了一下提交作業(yè)的要求，需要在作業(yè)上用黑筆寫上自己的姓名，再拍照提交，以后還可以每次都隨機(jī)指定作業(yè)上的一個位置，讓學(xué)生寫好姓名再拍照提交，這樣應(yīng)該就不會再有提交別人作業(yè)的情況了吧。對于抄作業(yè)的人，可以下次講題的時候就讓他來講，給他當(dāng)眾“出出丑”的機(jī)會，借此提醒他要認(rèn)真獨立完成作業(yè)，當(dāng)然也要注意學(xué)生的性格特點和接受程度，不要為了讓他出丑而故意為難他。</p> <p class="ql-block">2022.4.13</p><p class="ql-block">今天講的中考真題，整節(jié)課都讓學(xué)生來講，包括翻譯，講解，標(biāo)畫短語，考點和做題技巧，進(jìn)度比較慢，有的學(xué)生磕磕巴巴耽誤了不少時間，但是我想著這樣才能真的鍛煉到他們的做題能力。真題最有參考價值，這套題處理完后還得再拿出來讓學(xué)生做一遍，特別是中游水平的學(xué)生。</p>