<p class="ql-block">為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣，我們中班組將班級繪本將向幼兒免費開放，供幼兒每日自主借閱，成為喜歡閱讀的怡海娃娃。</p> <p class="ql-block">幼兒自主借閱，用什么方式作為借閱憑證呢？借閱規(guī)則是什么呢？ </p><p class="ql-block">一個個困惑，如此解開：</p> <p class="ql-block">經過激烈的討論，我們達成一致:一次可以借一本書、一本書借一天。這樣我們每天都可以有新的書看啦！</p> <p class="ql-block"> 從幼兒園借書，我們要討論一下如何記錄每個人的借書情況，不然，誰借了什么書，有沒有還，大家會忘記的呦！我們用什么方法來記錄借書情況呢？</p> <p class="ql-block">每個辦法都很好，綜合大家的想法，那我們就用借書記錄卡吧，只須每次借書填寫上時間、借閱人、和推薦指數就可以啦！</p> <p class="ql-block">我們的第一張借書卡從幼兒園開始咯，我們自己進行設計和裝飾，準備書袋，借閱之旅就此開始……</p> <p class="ql-block">來看看寶貝和爸爸媽媽一起設計制作的借書卡吧！</p> <p class="ql-block">小朋友們在討論中知道了圖書借閱則，并認真遵守，帶著借書卡用心地挑選自己喜歡的書，有序地排隊借書，自主挑書增加了他們閱讀的興趣。</p> <p class="ql-block">無論閱讀的方式如何變化，只要閱讀變成一種習慣、一種關系、一種享受，每個孩子就會找到自己最愛的那本“書”……</p> <p class="ql-block">一張小小的借書卡緣于教師觀念的轉變——兒童是幼兒園一切活動的主人。于是，問題的討論是孩子對自己日?；顒拥年P注與思考；規(guī)則建立是孩子自我約定、自覺遵守的基礎；書卡制作是孩子想法表達、自我表征的物化于形；借閱自由、管理自主是尊重孩子生命個體自我建構的一種行動。我們靜盼：閱讀變成一種習慣，習慣變成一種可持續(xù)發(fā)展的能力，讓一抹抹書香伴隨孩子成長！我們的活動還在進行中，期待孩子們更多的成長……</p> <p class="ql-block">怡起向更美好的教育出發(fā)</p>