<p class="ql-block"> 師以能為本，有能，則可大有作為?，F(xiàn)代教育要求教師要有良好的認知能力、表達能力、實踐能力、交往能力和教學能力等。其中尤其要具有良好的教學能力，包括教學設(shè)計能力、教學執(zhí)行能力和教學評價能力等。進入新世紀，隨著建構(gòu)主義、多元智能理論的發(fā)展，對教師的教學能力也隨之增加了一些新要求。</p> 為提高慶城縣教師專業(yè)素養(yǎng)和教學教研水平，努力造就一批“為人師表、愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、與時俱進”的教師隊伍，進一步落實“雙減”政策和“優(yōu)教慶陽”工程 ，4月11—15日，由慶城縣教育局主辦，慶城小學組織承辦的“慶城縣2022年教師教學技能大賽（心理健康、音樂）”活動圓滿落幕，來自全縣19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4所縣直學校的41名教師參加了比賽。 五天的比賽，緊張有序，精彩紛呈。41位優(yōu)秀教師均能深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n，將先進的教育理念、獨特的教學方法與各自的教學實際有機融合，教學形式新穎多樣、教法靈活，既重視學生能力培養(yǎng)，又啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習興趣。 心理健康課 冰凍三尺非一日之寒，實踐證明，通過適當?shù)闹笇?，學生是完全能夠完整清晰地表達自己的思維過程的?？矗≌n堂中，我們的學生思維活躍、小組合作交流有序、談吐舉止大方、奇思妙想橫生。 你瞧！風格俊逸的他們，有著飽滿的精神，得體的教態(tài)、清晰的教學思路、準確精煉的語言表達。既很好地詮釋了教材豐富的文化內(nèi)涵，又彰顯了他們獨具個性的教學思想和人格魅力。每位教師都能緊緊把握各自學科的教學特點，教學目標明確，重難點突出，教學設(shè)計清晰，預設(shè)與生成相得益彰，真正實現(xiàn)了因材施教，以學定教，因?qū)W順導，也見證了學生生命的成長軌跡。 情緒，交友，夢想，每一個話題都是聚焦五、六年級學生成長的話題，疏導的心理問題。22堂心理健康課，一個主調(diào)：倡導和諧心態(tài)，崇尚健康心理！解迷之法、困憂之源，不在問題的本質(zhì)，而在面對問題的態(tài)度，悅納自我，肯定自我，欣賞自我，發(fā)展自我，定會成就一個快樂健康的自已。 音樂課 聽，那優(yōu)美動聽的音樂在我們耳邊響起，像清澈的湖水，像天上的流云，像涼爽的清風；像碧波蕩漾、點點金光的景象，像魚兒的暢游，像我們歡快歌唱的情景；讓學生在想像中感受快樂、體悟音樂的魅力，并及時交流自己的想像與感受。 課堂上，他們時而春風化雨、時而嚴謹專注、時而循循善誘、時而慷慨激昂……有的沉穩(wěn)大氣，有的活潑生動，有的別出心裁，有的設(shè)計獨到……課堂或簡約清新、或大氣灑脫、或妙趣橫生，充分體現(xiàn)了41位教師的深厚功底。 比賽中，參賽教師展示出的先進教育理念、嫻熟的教學技能、規(guī)范的教學設(shè)計、生動的教學語言、精美的教學課件、精彩的教學藝術(shù)，贏得了評委和觀摩教師的一致好評。 為了有力促進我校教師專業(yè)成長，學校重視“平臺效應”的引領(lǐng)示范，老師們也緊緊抓住這次難得的學習機會，認真聽，詳細記，用心來體會......在領(lǐng)略優(yōu)秀教師的教學風采的活動中，懂得了“照樣子”學習進步，“照鏡子”反思提升。 一節(jié)節(jié)精彩的課堂，為教師提供了一次鍛煉和提升自己的機會，讓大家在實踐活動中學習感悟、快速成長。更在全縣形成了一種濃厚的教研氛圍，掀起了教研的熱潮。課雖盡，但路未止。此次活動的開展，必將引領(lǐng)全縣教師隊伍整體素質(zhì)的提高，真正把老師們的潛力開發(fā)到極致，讓老師腳踏實地，乘風破浪，在課堂陣地上打造“美的課堂”，努力塑造自己成為“最美教師”。