常規(guī)教研促提質(zhì)，攜手前行共進步——東賈村小學常規(guī)教研活動

東賈村小學

四月春風至，教研正當時。為進一步夯實青年教師的課堂教學基礎，優(yōu)化教育教學效果，東賈村小學舉行常規(guī)教學教研活動，本周參與教研活動的是三年級曹薇麗老師以及張玉聰老師，下面讓我們一起來欣賞這兩位老師的精彩課堂…… 愛心的傳遞者 曹老師《愛心的傳遞者》一課讓學生進一步認識關愛，使他們樂于并善于給別人提供幫助，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì)。 　　曹老師以切合實際內(nèi)容的歌曲《愛心的傳遞》導入，激發(fā)了學生學習的興趣。 　　在這節(jié)課中，曹老師努力建構(gòu)平等民主的教學氛圍，將自己定位為學生的大朋友角色，以傾聽、陪伴、引導者的身份與學生共同交流一個個具體的生活情境，加深對愛心的理解，教學中教師始終把學生放在學習的中心地位，以學生的立場設計教學問題。 風的形成 張老師《風的形成》一課給學生一定的自主權。從課堂的引入到實驗，再到課堂結(jié)束，師生都處在一種輕松的課堂氛圍中。 　　學生分組實驗，給學生充分自主的空間，讓他們親歷探究過程，自己得出風的成因結(jié)論，加深了印象。 　　每個實驗的神奇，都能勾起孩子們對科學的渴望?？茖W實驗課不僅能讓孩子們在玩中學，學中玩，還能通過觀察—思考—提問—動手—合作—表達，促進孩子觀察力、思考力、認知力、動手力、組織力、表達力的全面提升。 　　課后，教師們對于本次課程進行了教研。曹老師和張老師將課程重難點以及教學過程大致呈現(xiàn)出來，反思不足。各位聽課老師也暢所欲言，各抒己見，提出了中肯的建議。 　　東賈村小學校長陳勝利強調(diào)：針對新教師的發(fā)展，要有教無止境的意識。做到教學有“格”，要有框架，有規(guī)格，要清晰、準確，但同時也要有自己的風格、品格和境界。 　　本次常規(guī)教研活動立足于課堂教學實際，為全校教師搭建了一個交流學習、互動成長的平臺，受到老師們的一致好評。