<p class="ql-block">面對(duì)疫情給教學(xué)帶來(lái)的特殊挑戰(zhàn)，為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門(mén)“停課不停學(xué)”的工作部署，建設(shè)小學(xué)六年級(jí)全體師生把課堂搬到空中，把教室架在網(wǎng)絡(luò)，積極開(kāi)展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)，力爭(zhēng)把疫情對(duì)教學(xué)的影響降到最低。</p><p class="ql-block">為了更好地進(jìn)行線上教學(xué)，六年級(jí)教研組積極組織進(jìn)行集體備課活動(dòng)，各位老師集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。</p> <p class="ql-block">集體備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課一集體備課一形成定案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。</p> <p class="ql-block">本次集體備課的內(nèi)容是《董存瑞舍身炸暗堡》，各位老師積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，提出教學(xué)要求——</p> <p class="ql-block">孫老師：學(xué)生要仔細(xì)閱讀“炸暗堡”的段落，從描寫(xiě)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句中，體會(huì)董存瑞崇高的獻(xiàn)身精神。</p> <p class="ql-block">郝老師：學(xué)習(xí)這篇課文不僅要讓學(xué)生把課文讀懂，還要讓學(xué)生感悟人物展現(xiàn)的精神品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">王老師：從課題入手，逐步展開(kāi)分析。課文的題目是作者對(duì)全文思想內(nèi)容最鮮明、最精練的概括。審題能幫助學(xué)生理解作者是怎樣根據(jù)中心思想選擇材料，安排材料的，從而正確理解題目和文字的關(guān)系。我們?cè)卺岊}時(shí)，注意抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文，理清文章脈絡(luò)。</p> <p class="ql-block">時(shí)老師：抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)，動(dòng)作來(lái)感悟人物的精神品質(zhì)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓住這些能體現(xiàn)人物品質(zhì)的點(diǎn)去分析，讓學(xué)生能較直觀地感受到人物的精神品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">在各位老師的精彩發(fā)言中，我們體會(huì)到，教學(xué)需要同伴結(jié)對(duì)前行，相互碰撞思維，激發(fā)智慧的火花；相互扶持啟發(fā)，創(chuàng)生新的創(chuàng)意。從籌備線上教學(xué)，到學(xué)習(xí)新的技術(shù)，到備課，到直播演練，再到開(kāi)課，一次次正式與非正式的團(tuán)隊(duì)研修將六年組教師緊緊凝聚在一起?？傊?，經(jīng)過(guò)本次的集體備課，大家都受益匪淺，在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì)更加努力，力求達(dá)到最好的教學(xué)水平。</p>