舒蘭進修的美篇

飛兒

圍繞“主題研修”，落實“兩抓雙提”——舒蘭市第二大學區(qū)教研活動總結 為貫徹落實《吉林市教育局關于充分發(fā)揮教研支撐作用助力中小學網絡教學質量提升的指導意見》精神，積極應對新一輪新冠疫情下“線上教學”的嚴峻考驗，切實落實進修學?！皟勺ルp提”研修方案要求，按照小學部工作安排，作為第二學區(qū)聯(lián)絡員，深入學區(qū)五所學校即：二實驗、新安、青松、開原、七里，開展線上調研活動。通過線上的聽、評、研、導，幫助學校確立“研修主題”，通過理論學習與課堂實踐，共探線上教學的有效途徑。 舒蘭市第二實驗小學研修主題為《小學生學科核心素養(yǎng)發(fā)展的教學策略研究》，在“雙減”背景下，實行“三精一評”的作業(yè)改革，將作業(yè)設計納入教研體系。作業(yè)設計體現(xiàn)了三精：精心研究、精心選擇、精準練習，通過基礎作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)、實踐作業(yè)三種類型，實現(xiàn)作業(yè)的分層設計；先后組織進行兩次學區(qū)線上“作業(yè)講評微教研”專題活動，通過作業(yè)講評課，提升作業(yè)質量。作業(yè)講評圍繞學習目標，遵循教學主旨，老師的教，學生的學，課堂的測圍繞學習目標展開，體現(xiàn)了教學評一致性，老師在講評中將不同層次學生的作業(yè)呈現(xiàn)出來，通過直觀對比，幫助學生尋找病根，直擊重難點，并進行恰當的方法引領，又設計相同類型的練習題，再次鞏固提升。 新安中心校依托“釘釘集體備課群”開展以“培養(yǎng)學生自主學習能力”為主題的線上集體備課活動。教師能夠結合自己在教學實踐中的案例，與其他教師共同分享“培養(yǎng)學生自主學習能力”的經驗。最后達成了“激發(fā)學生的學習興趣、建立和諧融洽的師生關系、交給學生自主學習的方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣、培養(yǎng)學生大膽質疑和樂于思考的精神、注重家校合作”六點培養(yǎng)學生自主學習能力方法的共識。培養(yǎng)學生自主學習能力經驗的推廣，有助于學生關鍵能力和核心素養(yǎng)的提升。并依托第二大學區(qū)“作業(yè)講評微教研”活動，以“提高作業(yè)設計、批改、講評、輔導有效性”為主題線上集體備課暨經驗分享，教師分別從作業(yè)設計、批改、講評、輔導不同方面的經驗分享，從中提煉出八條“金點子”，即：展示優(yōu)秀作業(yè)激勵法、勾畫評改法、構建思維導圖法、“小老師”展示法、一對一幫扶法、下水文示范法、錯題記錄法、打卡鞏固法，在學校推廣運用，提高線上教學的效率。 　　開原中心校結合本校實際，以“試-導-悟三學潛能網絡教學模式的研究”為研修主題，針對學生自主學習能力的提升，優(yōu)化學科課堂教學模式，各學科組積極開展校本主題研修活動。課外閱讀常抓不懈，領導、教師、學生共讀《論語》，組織教師開展論語知識競賽，每學期教師自主選擇一本教育學專著，利用學?！稅傋x者》欄目每周一期分享讀書感悟。以《開原中心校校本教材》為載體，每學期學生完成15首古詩詞的背誦積累，利用學?！对娫~中華》欄目每周一期詩詞賞析。根據進修學校下發(fā)的課外閱讀推薦書目，利用每周一節(jié)課外閱讀課，培養(yǎng)學生讀書習慣，教給學生閱讀方法，根據各年段閱讀書目每月進行一次課外閱讀知識大賽，夯實閱讀效果。4月15日，開展了“線上語文課外閱讀教學示范引路課”活動，通過兩位骨干教師的課堂展示和聽評課，加強教師間的互相學習與交流，不斷優(yōu)化高效的閱讀課教學模式，對青年教師的專業(yè)成長起到積極的促進作用。 七里中心校在雙減背景下，在“停課不停學”的特殊時期，結合本校實際，確立了“在有限的時間內上好線上教學新授課”的研修主題，針對“課堂中如何高效進行互動，如何有效利用課件，如何合理進行課時分配，如何指導學生做好課前預習，如何布置學生自主學習任務”等幾個方面深入探討，開展了集體備課活動，全體教師集思廣益，群力群策，達到了實踐推動教研，教研改善實踐的效果。 　　青松中心校結合本校實際，把“實施生命教育”作為辦學目標，把“打造以生為本的生命課堂”作為研修主題，構建了生命教育“5533”高效課堂教學改革模式。（即“五生”課堂、課堂“五環(huán)”、教師“三導”、學生“三實”）。確立教研主題后，開展了“隨堂聽課、自主反思、評價反饋”活動。通過推門聽課、教師自主反思，領導反饋評課，促進教師在課堂教學中真正成為服務者、合作者和促進者。在開展主題式集體備課活動中，對“網絡教學如何進行課前預習布置”進行了深入研究，形成了各自意見，幫助教師更好開展網絡教學活動，提高教學質量。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”舒蘭市第二大學區(qū)的教研之花，迎著春風，靜靜綻放。在二實驗小學的帶領下，四所成員校的共同努力下，以務實求真的態(tài)度，結合區(qū)域實際，認真開展好校本主題研修活動，創(chuàng)造有特色高質量的教研工作，助力教育教學質量提升。相信屬于他們特色的教育碩果，定然豐碩且甘甜。