<p class="ql-block"> “四月春光應(yīng)是好，同臺促學(xué)正當(dāng)時”。為夯實特崗教師專業(yè)技能，提升特崗教師教學(xué)水平，落實新課標(biāo)下的大單元整體教學(xué)，展示教師們學(xué)習(xí)教研成果，在這人間四月天，孫坤婧小學(xué)語文名師工作室第三屆第（二）期特崗教師跟崗培訓(xùn)拉開了序幕。</p> 第一組 <p class="ql-block"> 赤石橋中心學(xué)校宋雅欣老師進(jìn)行匯報課展示《威尼斯的小艇》，宋老師注重學(xué)生的朗讀，通過多種形式的讀感受體會威尼斯的美，同學(xué)們在整個學(xué)習(xí)過程中自主自由，老師充分重視學(xué)生的體驗。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聰子峪小學(xué)王蓓老師進(jìn)行匯報課展示《囊螢夜讀》，這一課是一篇簡短的文言文。王老師有條不紊循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生理解文章的大意及人物品質(zhì)，整堂課老師采用多種方式的讀已到達(dá)熟讀成誦的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 柏子小學(xué)谷田田老師進(jìn)行匯報課展示《肥皂泡》，谷老師課前先讓學(xué)生體驗了吹泡泡，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了整堂課的教學(xué)，谷老師這堂課輕松愉快，師生配合度極高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 景鳳小學(xué)樊成老師進(jìn)行了匯報課展示《表里的生物》，樊老師整堂課思路清晰，重點突出，注重學(xué)生的體驗，通過細(xì)讀對話的形式促進(jìn)學(xué)生理解文本，體會情感。</p><p class="ql-block"><br></p> 第二組 <p class="ql-block"> 郭道小學(xué)郝雅楠老師的匯報課《文具的家》扎實饒有趣味。整節(jié)課郝老師從孩子的角度出發(fā)，以孩子的口吻，走進(jìn)學(xué)生。問題串導(dǎo)學(xué)，特別是句式訓(xùn)練多樣又有指導(dǎo)性，厚植愛國情懷。</p> <p class="ql-block"> 綿上小學(xué)李慧老師的匯報課《一分鐘》，學(xué)生不光知道了短短一分鐘造成的遲到后果，更懂得養(yǎng)成好習(xí)慣，做個守時，惜時的人該是多么重要。李老師一開始就就出示本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，并循序漸進(jìn)的一一落實，學(xué)生明確任務(wù)，學(xué)而有法，學(xué)而有獲。</p> <p class="ql-block"> 綿上小學(xué)錢梅老師的匯報課是《畫楊桃》。錢老師以教誨為突破點，教學(xué)中運用對比的方式，在道理的引領(lǐng)上水到渠成，特別是“審視”“嚴(yán)肅”一些詞語的理解，錢老師能借助肢體語言，聯(lián)系生活實際給予指導(dǎo)，功夫不負(fù)有心人。</p> 第三組 <p class="ql-block"> 范春佳老師匯報課《表里的生物》教學(xué)課堂先引導(dǎo)學(xué)生梳理出作者童年探索父親表里生物的思維過程，再著重引導(dǎo)學(xué)生對人物形象進(jìn)行分析，并讓學(xué)生聯(lián)系自身生活，體會到每個孩子在童年時代都會有對未知世界的好奇和想象，學(xué)生學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 朱婷老師匯報課《表里的生物》教學(xué)課堂由表及里，讓學(xué)生運用抓住關(guān)鍵詞的方法梳理時間點和關(guān)鍵事件，利用小組交流的方式理清文章脈絡(luò)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題和合作解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 李艷老師匯報課《威尼斯的小艇》，讓學(xué)生通過動靜描寫體會威尼斯小艇對人們生活的重要性，通過類文對比感受它們的相似之處，為學(xué)生的寫作做了鋪墊！</p> 第四組 <p class="ql-block"> 秦萌萌老師欣賞富有童趣的語言與形象，感受純真美好的童心。語文課《我們家的男子漢》抓住文章牽一發(fā)而動全身的“點、線、面”，借助“文眼”將文章淺讀、深讀、精讀。讓我們領(lǐng)悟充滿童真童趣的孩子在令成年人啞然失笑的同時也帶給了我們純粹的感動和震撼。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 連娜老師整堂課教學(xué)過程清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，連老師在課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、寧靜、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生也積極主動參與課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生思維與表達(dá)能力得到了鍛煉。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 馬宇曉老師娓娓道來，講讀結(jié)合，讓學(xué)生體會到了威尼斯小艇造型設(shè)計與眾不同，又通過正面描寫和側(cè)面烘托的寫作手法，讓學(xué)生體會動態(tài)和靜態(tài)下小艇的美，注重學(xué)生朗讀體會，課堂生動靈活。</p> 第五組 <p class="ql-block"> 郭昕老師匯報課《文具的家》教學(xué)課堂氣氛活躍，課堂上教師恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在貼近生活的情境中快樂地學(xué)習(xí)。老師通過從孩子們身邊的事情入手，然后拋出問題，引導(dǎo)學(xué)生從文本中尋找答案。在朗讀課文的時候，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注插圖，體會“貝貝和媽媽”的心情，朗讀指導(dǎo)關(guān)注到了全體學(xué)生，讓學(xué)生在快樂的課堂上，學(xué)有所得。</p> <p class="ql-block"> 郭萌萌老師的匯報課《文具的家》能夠以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從學(xué)科的本質(zhì)特點和課文特點出發(fā)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。識字設(shè)計巧妙，運用了隨文識字，利用視頻、字源、圖片、新舊知識融會貫通等方式讓學(xué)生輕而易舉理解生字。在生字的書寫上，能范寫結(jié)構(gòu)相同的“伙、伴”二字，對比兩者及關(guān)鍵筆畫的位置，讓學(xué)生通過觀察明白正確書寫的方法。</p> <p class="ql-block"> 楊曉萌老師的匯報課《小猴子下山》充滿童真童趣，課堂上老師給學(xué)生出示了任務(wù)，并提供了恰當(dāng)?shù)男≈Ъ?，讓學(xué)生知道做什么，怎么做。在學(xué)習(xí)小猴子動作詞語上，引導(dǎo)學(xué)生做動作加深記憶，生動有趣。能聯(lián)系學(xué)生實際情況，進(jìn)行拓展訓(xùn)練，使整節(jié)課達(dá)到高效。</p> <p class="ql-block"> 課后，各組組長與授課教師進(jìn)行面對面評課反饋及教學(xué)指導(dǎo)。各位組長高屋建瓴，對每節(jié)課進(jìn)行了中肯的點評，既肯定了上課教師的優(yōu)點，又指出了在教學(xué)中存在的問題，還對今后課堂教學(xué)的方向提出了建設(shè)性意見，精彩點評實用性強、方向明確，讓老師們豁然開朗。</p> <p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.要有單元整體備課意識，注重知識的前后聯(lián)系；</p><p class="ql-block">2.課堂設(shè)計要有層次、有梯度，一步步落實課標(biāo)要求，將語文訓(xùn)練腳踏實地落到實處；</p><p class="ql-block">3.要苦練教學(xué)基本功，反復(fù)磨課、互相學(xué)習(xí)，汲取經(jīng)驗，要成為“為學(xué)、為事、為人”的大先生。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。語文教學(xué)好比是天涯之海，思者無域，行者無疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block"> “百尺竿頭思更進(jìn)，策馬揚鞭自奮蹄?！备餍〗M的專題講座從老師們教學(xué)的難處入手，理論聯(lián)系具體案例，使老師們對新課標(biāo)、新課堂有了新認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 理念決定教育的深度，學(xué)習(xí)拓展教育的廣度，相信全體特崗教師會以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)全新的教育理念，內(nèi)化于心，外化于行，深耕教學(xué)，將“新課標(biāo)”的理念和精神落實到日常教學(xué)實踐中，讓核心素養(yǎng)在課堂落地生根。</p> <p class="ql-block"> 每一次遇見，都是美好的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是一場日趨精進(jìn)的提升；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。 </p><p class="ql-block"> “玉經(jīng)琢磨多成器”，愿所有特崗教師牢記教書育人初心使命，以德治學(xué)，不斷提高自身教育教學(xué)能力，且行且思，不負(fù)韶華，早日站穩(wěn)三尺講臺，爭做四有好老師。扎根沁源，為新時代教育高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)青春智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">編輯：王 芳</p><p class="ql-block ql-indent-1">初審：孫坤婧 魏艷萍</p><p class="ql-block ql-indent-1">終審：李建軍</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p>