聽課指導促前行，教研相長謀發(fā)展——教研部深入第二小學聽課指導

向著太陽迎著光??

春風雨腳落聲微，柳岸斜風帶客歸。為了診斷課堂教學，引領教師專業(yè)發(fā)展，促進教師能力提升，提高教學質量，4月12、14日，教體局初教股股長高學遠、小教部主任李榮全及各學科教研員深入第二小學進行常規(guī)教學及主題研修交流指導工作。 　　在本次活動中，教研員們在校領導的陪同下，分別聽取了來自不同研修組的語文、數(shù)學、英語、美術、信息技術共計13節(jié)常態(tài)課，13節(jié)自主探索課。各科課堂教學氛圍濃厚，教學設計巧妙，教學目標清晰學生易于掌握，得到了各科教研員的認可。 　　聽后即評，各學科教研員課后顧不得片刻休息，立即與講課教師進行面對面的交流。教師們從教學目標的完成情況，課堂的生成等對本堂課做出反思，教研員結合課堂效果和研修預設的內容開展細致的評課和專業(yè)知識的引領，找優(yōu)點，談不足，解困惑，指方向。教研員精辟的點評和中肯的意見給了教師莫大的鼓勵，使授課教師收獲更多專業(yè)的思路，在課堂上可以更放手的充分發(fā)掘學生學習的潛能，撥云見日，豁然開朗。 　　在作業(yè)與研修手冊的檢查過程中，教研員們通過“聽、看、查、問”等方式，分別對一至六年級的語數(shù)練習冊、作文、三至六年級英語作業(yè)，不留死角的進行深入細致的檢查。從作業(yè)中看出每位教師能從細微處入手，真正做到一練一得，有練有得，堅決杜絕了重復訓練或者無效訓練。作業(yè)布置上能依據(jù)課標，緊扣教材，自主設計適合本班學生發(fā)展的特色作業(yè)，充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新性和實踐性。研修手冊的書寫也得到了教研員的一致好評，教師們腳踏實地地搞研修，扎扎實實的寫手冊，不應付，不造假，踐行了一名研修人的責任與擔當。 　　檢查結束，教研員把檢查的情況詳細地向學校進行了反饋和交流，并對學校今后的教學工作提出了具有建設性的意見和建議。王馳校長對教研員高屋建瓴的指導教學工作表示感謝，并表示今后將繼續(xù)扎實開展工作，抓細節(jié)、重落實，使我校教學工作再創(chuàng)新高。 　　好風憑借力，指導促前行。本次檢查指導活動提升了教師們的教學理念，拓寬了教學思路，第二小學全體教師會繼續(xù)將每個教學環(huán)節(jié)都落到實處，讓我們的課堂更加異彩紛呈。