<p class="ql-block"> 為促進(jìn)鎮(zhèn)村教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，多渠道培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的專業(yè)素養(yǎng)，大力提高課堂教學(xué)效果，太華中心小學(xué)于2022年4月14日到湯泉小學(xué)開展“送教下村”活動(dòng)。 本次送教共5節(jié)課，其中語(yǔ)文2節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)，科學(xué)1節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 陳昌博老師執(zhí)教五年級(jí)語(yǔ)文《兩莖燈草》，他的課堂有很濃厚的語(yǔ)文味，將聽、說、讀、寫貫穿到整個(gè)教學(xué)過程中，尤其重視字詞教學(xué)。課堂重點(diǎn)突出，教師能通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)主人公心理活動(dòng)，走進(jìn)文本。</p> <p class="ql-block"> 陳艷琳老師執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文《端午粽》，教師課堂精神飽滿，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，善于激勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)語(yǔ)有針對(duì)性、鼓動(dòng)性。</p> <p class="ql-block"> 劉其植老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)面積》，他利用教室里的國(guó)旗和黑板引出新知，課堂中通過讓學(xué)生動(dòng)手操作比較面積的大小，從而知道統(tǒng)一單位的必要性。</p> <p class="ql-block"> 林起華老師執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《公因數(shù)和最大公因數(shù)的應(yīng)用》，創(chuàng)設(shè)生活中買地磚的情境導(dǎo)入新課，利用猜想—轉(zhuǎn)化—驗(yàn)證等方法使學(xué)生理解了公因數(shù)和最大公因數(shù)，并指導(dǎo)學(xué)生用本課新知解決生活中的實(shí)際問題。</p> <p class="ql-block"> 楊進(jìn)寶老師執(zhí)教四年級(jí)科學(xué)《點(diǎn)亮小燈泡》，通過“利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的回路”這一主線，讓學(xué)生在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電器元件的基礎(chǔ)上，通過小組合作點(diǎn)亮小燈泡，學(xué)生親自實(shí)踐中對(duì)電有了初步的正確認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了繼續(xù)探究的興趣。</p> <p class="ql-block"> 課后，各組老師分別進(jìn)行了評(píng)議課。各聽課老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的小結(jié)，這讓每位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 春意濃濃暖人心，這次送教下村活動(dòng)，形式新穎，內(nèi)容豐富，為教師間的教學(xué)交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，有效解決了課堂教學(xué)中存在的問題。相信，通過這樣的幫扶方式，太華中心小學(xué)的教師教學(xué)水平將會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。</p>