幼兒自主游戲

晴天

自主游戲是幼兒自主,自發(fā),自由的活動，也是幼兒最喜愛的游戲之一，強調(diào)幼兒為主體，尊重兒童，讓幼兒成為游戲的主人，教師用信任的眼光看待幼兒，相信幼兒，做幼兒的支持者，引導者，合作者，放手的同時把握好“度”并不是放任不管，教師仔細觀察，適當干預，幫助其解決問題。 　　幼兒的想象和創(chuàng)造力豐富，幼兒將低結(jié)構材料創(chuàng)造出多種游戲方式，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，在動手操作的過程中，動手動腦。 　　例如輪胎，孩子剛開始滾著玩，將其套在身上，擺成圖形，跳格子等等，看澤樞寶貝笑的多開心！ 　　一個，二個，三個，可以再來幾個。 　　通過孩子們套輪胎的經(jīng)驗，只見孩子們開始分工合作，不一會用輪胎搭成了一個橋的形狀，還自覺排起隊，汶鑫和尚悅嘗試從上面走過，在走的過程中輪胎不太牢靠，會掉落，還容易摔倒。 　　尚悅在第一個，有點害怕，但是勇于嘗試，這時，俊宏在一旁幫忙扶著高處的輪胎，并時刻想去扶尚悅，說明孩子有感知微危險的能力。 　　隨后開始分工合作，有當小小搬運工的，負責拿輪胎，還有的幼兒拿來了拱形門，來當安全措施，聽孩子們在討論介中我了解到原來這是一個城堡，他們想走過這個城堡，為什么在這里搭城堡，因為會有安全保障，這個地面軟軟的，踩在腳下很舒服。 　　經(jīng)過一段時間的合作，不短實踐汶鑫第一個自主游戲是幼兒自主,自發(fā),自由的活動城堡，向我露出了勝利??得微笑。 自主游戲的亮點在于孩子是游戲的主人，遇到問題讓孩子自己解決，表達自己的想法，發(fā)揮創(chuàng)造力，教師在放手的同時，要時刻關注，并不是放任不管，要做到放手有“度”相信幼兒，以幼兒為主體，不要過多的去干涉幼兒的想法，實現(xiàn)真正自由，自主的真游戲。往往這個度并不容易去把控，還有要根據(jù)實際情況，孩子的年齡特點，來合理適度干預。爭取做到最好，做孩子眼中的超人老師，讓幼兒真正成為游戲的主人。