<p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是教師檢驗教學效果、了解學情、改進教學方法、提高教學效率的重要手段。為進一步落實“雙減”政策，促進教師作業(yè)布置更科學、規(guī)范，月港中心小學開展了語文作業(yè)設計研討。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，李智聰副教導對這次的研討活動提出了要求。首先是老師們要找出復課后線上線下教學銜接存在的問題，并找出解決策略；其次是如何進一步進行作業(yè)優(yōu)化設計；最后對進修學校下發(fā)的課內(nèi)外作業(yè)設計，要根據(jù)班級的具體學情修改后合理利用。隨后，各個教研小組以小組為單位，分別展開討論。</p> <p class="ql-block"> 小組討論完畢，每個教研小組推選一名代表發(fā)言，跟大家交流各自小組反饋的問題和解決策略。</p> <p class="ql-block"> 各教研小組分別交流了復課后線上線下語文教學存在的一些問題：一、由于學生的自覺性和學習能力有所差別，導致學習的效果不一樣；二、個別學生的書寫水平有所下降；三、居家學習和回校學習還要有一個適應的過程。</p> <p class="ql-block"> 針對復課后存在的一些問題，教研小組也都提出相應的策略：一、對學生的學習情況進行整體評估，以學定教；二、梳理重難點進行串講復習；三、對學習效果不理想的學生進行心理疏導，有針對性地補缺補漏，可采用生生互助、一對一的幫助。</p> <p class="ql-block"> 接下來，各教研小組還針對如何保證課內(nèi)作業(yè)時間，發(fā)揮課內(nèi)作業(yè)的鞏固作用提出了自己的建議，大家都認為:重視課前預習，設計預習學習單，變口頭預習為書面預習，讓預習真正落到實處，提高預習的效率。學生預習充分，老師上課就更流暢，課堂教學效率就能大大提高，這樣就有更多的時間讓學生完成課堂作業(yè)，就能做到堂堂清、課課清。</p> <p class="ql-block"> 最后李副教導對今天的教研活動做了總結，希望老師們能找出問題，解決問題，并把優(yōu)化作業(yè)設計落到實處，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，調動學生做作業(yè)的積極性，提升教學質量，讓每個學生都得到發(fā)展。</p>