深耕教研提質(zhì)量，引領(lǐng)教學(xué)促提升

吳燕

四月的清晨，白鴿展翔，綠草茵茵，光谷實驗學(xué)校迎來特別的一天：教發(fā)院視導(dǎo)日，英語組迎來了舒曉輝副院長和高娟教研員的視導(dǎo)檢查。 　　此次視導(dǎo)以九年級復(fù)習(xí)備考為重點，同時對我校幫教育理念和幫學(xué)課堂的實踐進行視察。首先，抽查了各年級的教學(xué)常規(guī)，高娟教研員對我校常規(guī)檢查給予充分肯定，尤其表揚了八年級老師們認(rèn)真使用自編校本作業(yè)的行為和各備課組內(nèi)老師們互相聽評課的優(yōu)良傳統(tǒng)。同時高娟教研員也期望我們進一步提煉教學(xué)目標(biāo)，深入課后反思。 接下來，兩位教研員充分利用時間，共聽了5節(jié)公開課，涵蓋了七、八、九三個年級。 　　第一節(jié)公開課來自八年級的李琛老師，李琛老師扎實的基本功，極具感染力的語音和笑容，給我們帶來一節(jié)異彩紛呈的英語課。 　　第二節(jié)課，九年級的霍麗巖老師給我們呈現(xiàn)了一節(jié)情態(tài)動詞專題復(fù)習(xí)課。霍老師充分利用視頻激發(fā)學(xué)生興趣，并且整堂課以視頻為主線，把枯燥的語法融入有趣的視頻，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。 　　同時，高娟教研員也聆聽了九年級杜琴榮老師的一節(jié)課。杜琴榮老師給我們帶來了一節(jié)精彩的示范課。杜老師教學(xué)語言豐富，教態(tài)從容淡定。整節(jié)課依次講解了首字母填詞，完形填空和單項選擇。杜老師充分依托語篇，滲透解題思路和方法，并且直觀展示答題痕跡。通過老師高效的引導(dǎo)，使學(xué)生思維可視化。整節(jié)課內(nèi)容緊湊，師生配合默契，一堂行云流水般的好課就自然成形。為九年級的復(fù)習(xí)備考課提供了優(yōu)秀的范例。 　　課后，舒特就霍麗巖老師的公開課進行了點評。首先肯定了霍老師的精心準(zhǔn)備，整節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，采取了從普遍現(xiàn)象到本質(zhì)到意義再到用法的清晰思路；最后的練習(xí)選題也具有代表性，舉例說明生動，學(xué)生理解更加透徹。 同時，舒特也給我們的課堂教學(xué)提出了很多的寶貴建議。對于語法教學(xué)，老師們要更善于使用歸納法，而非演繹法；課堂提問時老師要關(guān)注提問的方式、問題的坡度、被提問學(xué)生的廣度、學(xué)生思考的時間長度等元素；設(shè)計課堂的活動時需關(guān)注邏輯性；黑板板書需要設(shè)計，學(xué)生的學(xué)案需要精選等等。 　　第三節(jié)課，舒特和高娟教研員分別聆聽了七年級張超杰老師和九年級邱翠云老師的隨堂課。 　　張超杰老師的課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)完整且教學(xué)節(jié)奏緊湊，能充分利用幫學(xué)課堂模式創(chuàng)設(shè)情景，從而提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度極高。張老師有著優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)，從容的教態(tài)和豐富的語言，對教學(xué)目標(biāo)明確定位，課堂聲情并茂，傳神動聽。 　　邱翠云老師給我們帶來了一節(jié)閱讀展示課，邱老師從閱讀技巧和解題方法入手，帶領(lǐng)同學(xué)們感知閱讀解題步驟。然后通過一篇閱讀理解練習(xí)當(dāng)堂檢測同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。相信同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定收獲滿滿。 　　評課環(huán)節(jié)，高娟教研員指出教學(xué)時一定要依托語篇，滲透方法，通過任務(wù)驅(qū)動，問題導(dǎo)學(xué)促思，在真實的語境中落實學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)的語境貼近生活，貼近時代，貼近熱點，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。語言的學(xué)習(xí)強調(diào)系統(tǒng)性、整體性與情境性，期望我們能夠在文本再構(gòu)方面下足功夫。 　　舒特說，我們作為教師，不僅要會上課，還要能聽出門道，認(rèn)真對待每一次教研。相互學(xué)習(xí)進步，發(fā)揮集體的力量。在經(jīng)歷了今天的視導(dǎo)后，各位上課和聽課的老師們都收獲滿滿，我們需要更多的時間來研究和消化這次視導(dǎo)的精華。