<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 按照學(xué)校統(tǒng)籌安排，為</span>提升教師的課堂教學(xué)效率 ，促進(jìn)青年教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，二年級語文組師徒結(jié)對課如期開展。王瀟和許曼麗兩位老師給我們帶來了兩節(jié)別具風(fēng)格的語文常態(tài)課。</p> <p class="ql-block"> 第一堂課是由王瀟老師執(zhí)教的部編版小學(xué)語文二年級下冊課文《雷雨》。</p><p class="ql-block"> 備課時，程辰晨老師幫助徒弟老師理清思路，對課堂導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡銜接和課堂教學(xué)方法都給予了中肯的建議和指導(dǎo)。王瀟老師在師傅的建議下進(jìn)行修改，認(rèn)真地完成二次備課。經(jīng)過一個星期的討論，最終生成了這堂課。</p> <p class="ql-block"> 王瀟老師的課，充分展示了她身上那股年輕的活力。幽默風(fēng)趣的語言，輕松自在的教態(tài)，讓課堂充滿了活力，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中收獲知識。讓聽課者感受到課堂的其樂融融，教師與學(xué)生打成一片。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課，許曼麗老師執(zhí)教的是《寓言二則》中的《亡羊補(bǔ)牢》。</p><p class="ql-block"> 在授課前孟凡銀老師對徒弟老師傾囊相授，從備課到磨課到展示課，進(jìn)行了多次交流，做了充分的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 在講課環(huán)節(jié)，徒弟老師積極引導(dǎo)學(xué)生，體會寓意。課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，流利順暢、有的放矢。讓學(xué)生有所感悟，有所收獲，一個人做錯了事， 只要肯接受意見 ，認(rèn)真改正，就不算晚 。</p> <p class="ql-block"> 展示課結(jié)束后，徒弟老師與師傅老師進(jìn)行課后交流，同組老師給出建議，對于課堂有了及時的反思。</p> <p class="ql-block"> 在每周慣例的教研會上，成校長、薛主任及各語文教研組組長對兩位老師的課做了細(xì)致點評。評課老師肯定了兩位老師課堂的優(yōu)點，指出了存在的不足，提出了寶貴的意見、建議。</p> <p class="ql-block"> 一次一次的研討，一次一次的磨課，都是對青年教師成長的一次次“澆水施肥”。相信青年教師們在第四小學(xué)這片教研的沃土中茁壯成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：程辰晨 許曼麗 王瀟</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">初審人：杜家慶</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">復(fù)審人：王德成</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">終審人：成琳</p>