<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">在學(xué)校的安排下，于3月17日，同桐梓縣學(xué)習(xí)組一起赴重慶參加了為期兩天的“小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩會研討”學(xué)習(xí)。聆聽了專家的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩課和講座，收獲甚豐。這里我最想說的是：他山之石，可以攻玉。我們要以網(wǎng)上看專家課堂實(shí)錄、參加實(shí)地培訓(xùn)等多種方式走進(jìn)專家課堂，規(guī)范教學(xué)行為。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> </span><b style="color:rgb(0, 0, 0); font-size:18px;">一、課堂規(guī)范教學(xué)，學(xué)生健康成長</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">我懷著十分愉悅的心情聆了聽名師所執(zhí)教的小學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，他們的課堂始終關(guān)注學(xué)生一生的健康成長，所說的每一句話、所寫的每一個(gè)字、傳遞給學(xué)生的每一個(gè)眼神、手勢等，都是為了學(xué)生。</span></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">1.教學(xué)語言規(guī)范且富有親和力。</b><span style="color:rgb(0, 0, 0);">從聽課中可以看到語言的規(guī)范表現(xiàn)在：簡潔而不羅嗦、明白而不繁瑣，讓學(xué)生一聽就清楚；語言的親和力則表現(xiàn)在：親切而不古板、風(fēng)趣而不枯燥，讓學(xué)生一聽就輕松。如許嫣娜老師執(zhí)教的口語交際課《說說我的家》，在教學(xué)中，語言簡潔，引導(dǎo)學(xué)生說我家：我叫……，我家在……家里有……。我叫……，我家也在……，家里有……。雖然是二年級的學(xué)生，學(xué)生聽得清楚，暢說欲言。又如王崧舟執(zhí)教的《望月》，教學(xué)語言風(fēng)趣，話語親切、柔美，如詩如畫，讓人陶醉。他們的教學(xué)語言規(guī)范是為了學(xué)生語言的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生語言美的培養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">2.板書設(shè)計(jì)規(guī)范且富有引導(dǎo)性。</b><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> 教學(xué)中，教師的板書規(guī)范表現(xiàn)在：書寫正確、美觀，富有學(xué)習(xí)的引導(dǎo)性。如《望月》的板書，老師寫的楷書，美觀大方。他寫的每一個(gè)字，都關(guān)注學(xué)生寫字的示范教育，引導(dǎo)學(xué)生快樂輕松地寫好漢字，培養(yǎng)了學(xué)生規(guī)范寫字。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);"> </span><b style="color:rgb(0, 0, 0);">3.教學(xué)行為親和而富有啟發(fā)性。</b><span style="color:rgb(0, 0, 0);">教學(xué)中教師的每一個(gè)眼神、手勢都是關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。教學(xué)中，竇桂梅、閆學(xué)、許嫣娜、崔雪梅、虞大明、管建剛、王崧舟等老師或用欣賞的眼神，或堅(jiān)起大拇指、“V”字型手勢，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的起步與進(jìn)步。使學(xué)生在賞識中心情愉悅地健康學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">二、教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)快捷。</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">聽了專家組的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩課和講座，明白了課堂教學(xué)的關(guān)鍵在教學(xué)思路的清晰。清晰的教路，教師導(dǎo)得適度；學(xué)路就明確，學(xué)生學(xué)得輕松，可以使學(xué)習(xí)的效果顯著。</span></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">1.以“線”貫穿教學(xué)，學(xué)生易于把握內(nèi)容。</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">教學(xué)中，教師善于抓住課文的線索，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)并把握其內(nèi)容。如：許嫣娜老師在口語交際《說說我的家》的教學(xué)中，思路清晰。教學(xué)以“介紹自己—家庭住址—家庭成員”開始說話，句子內(nèi)容逐漸增加。二年級的學(xué)生非?？鞓返剡M(jìn)行交流，學(xué)生學(xué)得開心，收獲很大。又如王崧舟老師的閱讀教學(xué)課《望月》，教學(xué)以“江中月—-詩中月—-心中月”對課文內(nèi)容進(jìn)行賞析，教學(xué)思路非常清晰。配以音樂，讓學(xué)生在如詩如畫情境中，朗讀課文從而輕松地理解內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">2.教師“導(dǎo)”有方，學(xué)生“學(xué)”自主，健康成長。</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">在教學(xué)中，老師們 “導(dǎo)”有方。在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)中“導(dǎo)”向健康、“導(dǎo)”法自然、“導(dǎo)”度適中。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">如許嫣娜老師在口語交際課《說說我的家》的教學(xué)中，老師在全過程沒有多語言，以“家”、“我的鞋”、“媽媽的鞋”、“爸爸的鞋”、“全家?！钡葓D片引導(dǎo)學(xué)生說話，學(xué)生說得輕松愉快。當(dāng)有一小女孩說：“我家有小弟弟，媽媽很愛弟弟，給他做好吃的，弟弟沒有作業(yè)，叫我做很多的作業(yè)……”說著流下了眼淚，還有些哽咽。老師馬上引導(dǎo)：“好孩子，別哭！媽媽也很愛你！弟弟大了也上學(xué)，也會叫他做作業(yè)…… ”。小女孩最后說媽媽也愛我，我們是幸福的一家。讓孩子認(rèn)識到媽媽也愛她，做作業(yè)是自己的責(zé)任。給孩子正確的心靈輔導(dǎo)，讓孩子的身心健康。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">在說話中，一小男孩說：“我家住在……，家里有我、媽媽、爸爸。爸爸是單位的領(lǐng)導(dǎo)，他要管很多人，很多人都要聽爸爸的話……”。老師引導(dǎo)孩子說：“爸爸是領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)很多人為人民服務(wù)……”。讓孩子明白不管官多大，不是管人，而是領(lǐng)頭為百姓服務(wù)。導(dǎo)向明確，給小男孩正確的思想教育導(dǎo)向。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">總之，老師“導(dǎo)”有方，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能得到“自主”，身心才能得以自主健康地發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(0, 0, 0);"> 三、課堂教學(xué)規(guī)范，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">在優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，教師們的課堂教學(xué)規(guī)范，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。</span></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">1.課前準(zhǔn)備規(guī)范，教學(xué)有序開展。</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備在2--3分鐘，一是準(zhǔn)備課本、課堂練習(xí)、文具盒等。另外，學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)備：提神、正坐、收心等，告訴自己開始上課。這個(gè)看似比較簡單的2--3分鐘的準(zhǔn)備，上了課，既能在學(xué)習(xí)時(shí)要用在手邊，杜絕了用時(shí)到處翻找，耽誤了學(xué)習(xí)進(jìn)程。又能全身心快樂地參與學(xué)習(xí)，杜絕學(xué)習(xí)開始了，還東張西望，不知所措，從而保證教學(xué)有序開展。</span></p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(0, 0, 0);">2.課堂教學(xué)規(guī)范，學(xué)生好習(xí)慣形成。</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);"> （1）課堂用語：在教學(xué)中，課堂用語規(guī)范，整個(gè)課堂流程表現(xiàn)出語言美。師生都說普通話，言簡意賅。如許嫣娜老師在教學(xué)口語交際《說說我的家》課堂中，讓部分學(xué)生要說普通話。在崔雪梅老師《換裝記》的教學(xué)中，教師語言干凈利落，一聽清楚。在教師的示范和鼓勵(lì)下，學(xué)生說話扼要，用語逐步得到了規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生用語規(guī)范的能力，呈現(xiàn)出課堂語言美。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">（2）課堂儀表：課堂中教師著裝、教態(tài)自然大方，學(xué)生著裝、坐姿、站姿、讀書、寫字等姿勢正確規(guī)范。長期保持，有利于學(xué)生的身心健康，人格塑造，從而讓學(xué)生習(xí)慣良好形成。</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(0, 0, 0);">（3）課堂禮儀：在教學(xué)中，師生有禮有節(jié)，彬彬有禮。教師提問有“請回答”、“請坐下”……學(xué)生回答有“舉手作答”，“回答完畢”……有利于學(xué)生踐行禮儀，培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人。</span></p> <p class="ql-block"> 總而言之，聽了專家組的優(yōu)質(zhì)課和講座，讓我明白了作為工作在一線的教師，一是要學(xué)習(xí)理論、深鉆教材、研究教學(xué)。二是要研修課堂行為，關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，規(guī)范課堂教學(xué)。最重要的是作為一線辛勤工作的老師們或是像我這樣的年輕教師，應(yīng)該以多種形式樂于走進(jìn)專家課堂去學(xué)習(xí)，博采眾家之長，豐碩己之能。這樣才能規(guī)范課堂行為，強(qiáng)化自身素質(zhì)，打造語文優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。他山之石，可以攻玉。</p>