<p class="ql-block"> 作業(yè)既是檢測(cè)評(píng)價(jià)學(xué)生知識(shí)掌握、能力形成、情感體驗(yàn)的一種基本途徑，更是洞察教師教學(xué)理念更新的窗口。當(dāng)“雙減”遇到疫情下的“線上教學(xué)”，老師們又該如何開展作業(yè)的設(shè)計(jì)，在作業(yè)設(shè)計(jì)中融入核心素養(yǎng)內(nèi)容，為作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)注入源源活力呢？</p> <p class="ql-block"> 下面我們以部編版五年級(jí)下冊(cè)第四單元《軍神》一課為例，一起來看看我們的線上作業(yè)吧。</p><p class="ql-block"> 一張課前預(yù)習(xí)單，引導(dǎo)孩子們認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 觀看完《軍神》一課的學(xué)習(xí)視頻，我們布置了讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的作業(yè)，有助于加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。</p><p class="ql-block"> 下面是孩子們自己繪制的《軍神》一課的思維導(dǎo)圖。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)完課文后，我們布置了以沃克醫(yī)生的口吻講故事的作業(yè)。孩子們化身“沃克醫(yī)生”，生動(dòng)地講述劉伯承眼晴受了重傷，接受手術(shù)治療的故事。讓我們?cè)僖淮胃惺軇⒉袌?jiān)忍不拔的鋼鐵般的意志。</p> <p class="ql-block"> 疫情雖改變了我們學(xué)習(xí)的方式，但沒有改變我們學(xué)習(xí)的熱情。新華小學(xué)的語文老師們將繼續(xù)探索、不斷優(yōu)化線上語文作業(yè)設(shè)計(jì)，打破時(shí)空的束縛，以生活為源，以興趣為引，以評(píng)促學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。</p>