借培訓(xùn)之石攻朗讀之玉

小桔燈

——三岔河鎮(zhèn)中心學(xué)校開展小學(xué)語文教師朗讀教學(xué)培訓(xùn)活動 朗讀是體會民族語言之優(yōu)美的重要途徑。朗讀既可以幫助學(xué)生們加深對文本的理解，同時也可以幫助他們感受我們民族語言的聲音之美，從而培養(yǎng)他們對母語的親近感。為繼續(xù)推進三岔河鎮(zhèn)語文朗讀教學(xué)，提高教師班級朗讀指導(dǎo)技能，三岔河鎮(zhèn)中心學(xué)校于2022年4月14日分別在棠梨學(xué)校、三岔河小學(xué)、三岔子學(xué)校舉行了我鎮(zhèn)1-6年級小學(xué)語文教師朗讀教學(xué)培訓(xùn)活動，來自全鎮(zhèn)25所學(xué)校的234名語文教師，中心學(xué)校7位教研員參加了本次培訓(xùn)。培訓(xùn)活動在中心學(xué)校教研員的主持下分年級進行。 　　一年級的培訓(xùn)由三岔河學(xué)校的韓艷麗老師主講。韓老師從朗讀訓(xùn)練的功能、朗讀訓(xùn)練的要求、朗讀教學(xué)的要點、朗讀的技巧與應(yīng)用、課文朗讀練習(xí)五個方面來培訓(xùn)。韓老師強調(diào)小學(xué)生有很強的向師性，模仿能力極強。特別是一年級的學(xué)生，對朗讀的技巧掌握還不夠，教師在課堂上聲情并茂的范讀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，而且使學(xué)生很快就能在模仿中感悟如何斷句，如何停頓，以及語氣的變化。要使學(xué)生越讀越好，越讀越美，教師應(yīng)有效范讀、合理使用多媒體、背景音樂的播放等多種形式來提高孩子的朗讀能力！ 　　二年級的培訓(xùn)由清河學(xué)校的孟鳳娥老師主講。孟老師分別從以下幾方面進行剖析:課標(biāo)要求，上學(xué)期測評情況，存在的問題，掌握好朗讀的四大要領(lǐng)。整個培訓(xùn)過程氣氛輕松活躍，孟老師現(xiàn)場讓部分老師分享自己的朗讀教學(xué)經(jīng)驗，讓培訓(xùn)老師受益匪淺。同時孟老師有針對性地指出上學(xué)朗讀測評存在的問題，為老師指明了方向。最后，孟老師范讀了要測評的課文，同時強調(diào)應(yīng)該注意的地方，給培訓(xùn)老師做了很好的示范作用。 　　三年級的培訓(xùn)由劉良學(xué)校的孔麗林老師主講。孔老師結(jié)合上學(xué)期朗讀測評情況就朗讀教學(xué)的重要性、朗讀教學(xué)在語文教師用書中的體現(xiàn)，從什么是朗誦，什么是朗讀、朗讀中如何科學(xué)發(fā)音、控制氣息、準(zhǔn)確發(fā)音、傳情達意，如何指導(dǎo)學(xué)生進行課文朗讀等方面做了深入細致的闡述。強調(diào)“讀”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了朗讀的方法、培養(yǎng)好學(xué)生朗讀的能力，才能夠更加準(zhǔn)確的把握作者的情感基調(diào)，更好的在寫作、說話的過程中將這些情感帶入到生活之中，從而做到靈活的學(xué)習(xí)和運用。并在現(xiàn)場展示了《燕子》《荷花》《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《童年的水墨畫》等課文的朗讀，字正腔圓、聲情并茂的朗讀，激起了會場上老師們一陣陣熱烈的掌聲。 　　四年級的培訓(xùn)由三岔子學(xué)校的劉靜老師主講。劉老師朗讀培訓(xùn)圍繞上學(xué)期朗讀測試反饋，朗讀的幾個層次，提高學(xué)生朗讀的措施，重點課文朗讀技巧指導(dǎo)四個方面展開。首先劉老師播放一段新聞讓老師們直觀的感受到朗讀的重要性，接著劉老師講解上學(xué)期測評后發(fā)現(xiàn)的問題，并提出提高學(xué)生朗讀的措施，使各位教師打開了思路，最后通過播放專家聲情并茂的范讀與劉老師適時的指導(dǎo)，讓老師們在深受啟迪的同時，也有所反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨，在今后的語文朗讀教學(xué)中，要針對自己朗讀教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，以專家為榜樣，取人之長補己之短，努力提升語文朗讀教學(xué)水平。 　　五年級的培訓(xùn)由三岔河學(xué)校的俞四蓮老師主講。五年級的俞四蓮老師就前三年的朗讀測試反饋情況給老師們做了一個分析；講解了什么是朗讀；朗讀的幾個層次;五年級朗讀訓(xùn)練的目標(biāo);朗讀訓(xùn)練的原則;教師朗讀訓(xùn)練的技巧;五年級語文下冊朗讀篇目及注意事項等對五年級語文老師做了詳細的講解。俞老師借助朗讀錄音對本學(xué)期要測評課文做了詳細的要點分析，大家明確了訓(xùn)練方向。整個講座幾個環(huán)節(jié)相輔相成，既有理論的解讀，又有實踐方法的指導(dǎo)，大家獲益匪淺。 　　六年級的培訓(xùn)由河口學(xué)校的郭寶良老師主講。郭老師從朗讀的好處和形式、朗讀的技巧和方法、以及六年級的朗讀要求三方面對老師們進行培訓(xùn)。其中，在朗讀的技巧和方法方面：郭寶良老師提出了四個建議——學(xué)會歸音吐字、學(xué)會斷句處理、學(xué)會重音把握情感、注意聽評結(jié)合、關(guān)注語速；在朗讀要求方面：郭寶良老師重點給老師們詳細地解讀了朗讀目標(biāo)——用普通話正確、流利、有感情的朗讀；在六年級課文的朗讀指導(dǎo)上，郭寶良老師從糾正易錯字的讀音，到合作讀朱自清的散文《匆匆》，再到古詩《迢迢牽牛星》的指讀，文言文《學(xué)弈》的范讀及《兩小兒辯日》指讀及應(yīng)該注意的細節(jié)，以一個學(xué)習(xí)者的身份與老師們一起探討，一起學(xué)習(xí)，并提出了自己獨到的見解—－無朗讀，不語文。將一些自己平時引導(dǎo)的學(xué)生范讀視頻，如《夏天里的成長》、《草原》等，分享給老師們，不僅指導(dǎo)了老師們教學(xué)生正確朗讀的方法，而且將課堂中學(xué)生朗讀的良好習(xí)慣做了很好的指引，相信老師們在今后的朗讀引導(dǎo)上會更加得心應(yīng)手。 　　在整個培訓(xùn)過程中，教師們態(tài)度端正，積極參與,大膽展示自己的朗讀水平，認真記錄，老師們收獲頗多。當(dāng)然，朗讀技巧的提高不是一朝一夕的事，它需要付出長期的努力。我們相信，在全體老師的共同努力下，三岔河鎮(zhèn)小學(xué)師生的朗讀水平一定會更上一層樓。