開展疫情防控演練筑牢校園安全防線——陽光福利學校開展疫情防控演練活動

囊謙縣陽光福利學校

為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，筑牢校園安全防線，囊謙縣陽光福利學校堅決貫徹落實省、市關于疫情防控工作有關部署和要求，提高站位，壓實責任，抓緊、抓實、抓細學校疫情防控工作，針對如何科學、及時、有效的應對疫情突發(fā)事件，提高疫情防控應急處置能力，確保校園安全，保障全體師生身體健康和生命安全，繼校園多次消殺防控活動后，由校黨支部組織安排開展了疫情防控演練活動政教處具體執(zhí)行。 演練前，學校成立了新冠肺炎疫情防控領導小組，并面向全體教職工召開了囊謙縣陽光福利學校疫情防控工作再安排再部署會議及疫情防控應急演練專題培訓會議。針對此次演練應急處置，做出詳細部署，強化各環(huán)節(jié)的職責分工?；顒佑牲h支部書記、校長俄扎擔任總指揮，土丁達杰、達哇才仁任副指揮，各科室主任，全校班主任共同參與。 　　本次演練設置了學生入校、課堂、就寢、就餐和教師辦公室等場所突發(fā)情況進行應急演練。演練現(xiàn)場，各防控應急小組嚴陣以待、聞令而動，按照既定預案迅速行動、配合密切，準確高效地完成了本次疫情防控應急演練的任務，各班主任老師全程參與學習。 場景一：學生入校，在校門口發(fā)現(xiàn)體溫檢測異常學生 （值周老師體溫測量檢查、檢測中發(fā)現(xiàn)體溫異常的學生、保安叔叔帶到復測點進行全身消毒、校醫(yī)對學生進行測量體溫、談話并登記聯(lián)系家長。） 場景二：課堂，正在上課，發(fā)現(xiàn)一名學生發(fā)燒。 （值日班長到了教室打開窗戶通風并協(xié)助老師在教室門口給全班學生測量體溫、到了第三節(jié)課有位學生身體感到不適、老師對學生進行體溫測量、帶學生走到教室門口等待、聯(lián)系校醫(yī)班主任和疫情防控工作組成員俄扎、任課老師帶學生到臨時教室繼續(xù)上課、學校后勤消毒組去原來的教室消毒、校醫(yī)帶學生去臨時隔離室。） 場景三：學生宿舍，發(fā)現(xiàn)學生身體不適。 （男生宿舍樓105寢室學生扎巴生格感覺頭暈頭痛、宿管測量體溫并聯(lián)系值周老師、值周老師帶學生去隔離室、宿管帶學生到臨時寢室就寢、校醫(yī)對學生進行體溫測量并聯(lián)系家長、校醫(yī)和班主任做好學生身體情況跟蹤和每日上報工作） 場景四：辦公室，一位教師體不適、發(fā)燒。 （辦公室里發(fā)現(xiàn)有位老師頭暈身體不適、測量體溫發(fā)現(xiàn)異常、給校醫(yī)打電話、到臨時隔離室、登記、學校后勤帶老師去醫(yī)院就治、后勤消殺工作組對辦公室進行消毒） 場景五：食堂門口學生排隊準備就餐 （準備就餐時值周老師發(fā)現(xiàn)有學生身體不適、測量體溫發(fā)現(xiàn)異常、帶學生去臨時隔離室、校醫(yī)聯(lián)系家長和班主任并做好后續(xù)身體情況跟蹤和每日上班后工作） 　　活動結(jié)束后，俄扎校長再次傳達了上級要求并強調(diào)本次演練的重要意義，針對本次演練活動進行針對性總結(jié)，增強全校老師的防控意識，確保校園安全。 　　本次演練活動的開展，提升了學校疫情防控能力，形成了處理應急情況的有效機制，意義重大，我們也將繼續(xù)抓實抓細疫情防控各項細節(jié)，不斷查缺補漏，織牢疫情防護網(wǎng)，做好疫情常態(tài)化防控工作，確保校園平安。