<h3> 一元復(fù)始 云程發(fā)軔 <br> 致知力行 踵事增華 <br> 匠心以恒 眾行致遠(yuǎn) <br> 惟實(shí)勵(lì)新 厚積薄發(fā)<br> </h3> <h3> 在“雙減”政策的熱潮下，我校為提升教師的專業(yè)水平，全面打造“雙減”高效課堂，開展了“集體備課享智慧 觀摩展示促成長”大單元集體備課活動(dòng)，2022年4月15日數(shù)學(xué)教研組為大家?guī)硪荒昙墧?shù)學(xué)下冊第四單元《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)解讀。</h3> <h3>認(rèn)真鉆研 精益求精</h3> <h3> 為了確保集體備課的質(zhì)量，我們先對集體備課內(nèi)容進(jìn)行分工，讓每一位老師明確了備課任務(wù)，指明了備課方向，每位老師都能認(rèn)真鉆研教材，以確保自己的備課高質(zhì)高效。</h3> <h3> 備課時(shí)我們每位老師都把教材分析，學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破的方法、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)做一番精心設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 思維碰撞 共同探索 當(dāng)前的教育教學(xué)中，要求學(xué)生學(xué)會小組合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，因?yàn)橹豢恳粋€(gè)教師的力量是很難系統(tǒng)地把握教材、把握大綱，不能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，所以同學(xué)科同年組集體備課成為一種必然趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量最可行的一種方式。</h3> <h3> 低年組的數(shù)學(xué)老師們在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，與同年級同學(xué)科的教師針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論研究，從多角度，多方面共同解決教學(xué)中可能遇到的各種困惑和困難，充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享</h3> <h3>暢所欲言 共同成長 2022年4月15日下午，低年組數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行主題為“基于單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課例解讀”?；顒?dòng)伊始主備老師詳談大單元的整體設(shè)計(jì)，大單元教學(xué)設(shè)計(jì)包括三個(gè)板塊：內(nèi)容、目標(biāo)、教學(xué)，既內(nèi)容結(jié)構(gòu)、立體整合、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)段課程目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、單元課時(shí)安排、學(xué)情分析。其余四位老師對課時(shí)備課進(jìn)行了詳細(xì)解讀，每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的突破方式，并介紹自己在備課過程中遇到的困惑后，備課組內(nèi)的老師本著實(shí)事求是的原則，對主備人在備課中存在的問題及困惑給予指導(dǎo)。大家暢所欲言，共同探討、交流，真正達(dá)到了“一個(gè)人可以走的很快，但一群人可以走的更遠(yuǎn)”的效果。</h3> <h3>不同的思想交換可以形成更新的多元思想。每位老師都積極熱情地參與研討活動(dòng)，各抒己見，充分討論，并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，及時(shí)修正完善。</h3> <h3> 最后，數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)王海明總結(jié)：水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的大單元備課教研活動(dòng)中，會涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。相信通過本次活動(dòng)，老師們將不忘初心 ，砥礪前行。為西小的孩子們在小學(xué)數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有更好的發(fā)展而努力。</h3>