<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">什么是安吉游戲</b></p> <p class="ql-block"> “閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”“把真游戲還給孩子”，這是“安吉游戲”對(duì)老師的要求。為了更好地認(rèn)識(shí)和了解安吉游戲，有效推動(dòng)幼兒園自主游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施。促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)和教學(xué)能力的提高，本周我園再一次進(jìn)行“安吉游戲”的學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">理論篇---聽(tīng)講座</b></p> <p class="ql-block"> 首先，組織老師們觀看程學(xué)琴專家的《兒童發(fā)現(xiàn)世界 教師發(fā)現(xiàn)兒童》講座視頻，學(xué)習(xí)安吉游戲的理念及內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 從專家講座中，許多的案例和理論學(xué)習(xí)讓教師們感受到“游戲”的魅力以及什么才是“真游戲”?！皭?ài)”“冒險(xiǎn)”“投入”“喜悅”“反思”是安吉游戲的代名詞，它很好的詮釋了游戲在兒童成長(zhǎng)中發(fā)揮的積極意義。</p><p class="ql-block"> 在場(chǎng)所有教師為之感嘆，老師們認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)的記錄，對(duì)專家的講解充滿了知識(shí)的渴求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;">理論篇---共讀一本書(shū)</b></p> <p class="ql-block">這是一本什么書(shū)？</p><p class="ql-block"> 一本安吉幼教人自己寫(xiě)的書(shū)</p><p class="ql-block"> 一本講述安吉幼兒教育模式的書(shū)</p><p class="ql-block"> 一本帶來(lái)精神力量與專業(yè)啟迪的書(shū)</p><p class="ql-block"> 用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和生動(dòng)的圖片</p><p class="ql-block"> 講述了20年安吉幼教發(fā)展歷程</p><p class="ql-block"> 闡述安吉幼兒園課程框架</p><p class="ql-block"> 記載安吉游戲?qū)嵺`案例的圖書(shū)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">共讀書(shū)籍還在繼續(xù) 我們享受讀書(shū)的樂(lè)趣</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">研討篇——</b></p><p class="ql-block">助推教師有效實(shí)施幼兒自主性游戲</p> <p class="ql-block">案例:安吉游戲</p> <p class="ql-block">問(wèn)題：收納整理活動(dòng)</p><p class="ql-block">種類繁多、數(shù)量巨大、體積各異的玩具材料在游戲后物歸原處，涉及分類、擺放、運(yùn)送等多方面的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)小組討論、小組分享交流等方式，進(jìn)一步解決問(wèn)題，理解安吉游戲的內(nèi)涵及其教育價(jià)值，明確要尊重和確保幼兒游戲權(quán)利的重要性。</p> <p class="ql-block">我們的收獲：</p><p class="ql-block">1.將游戲精神滲透在整個(gè)收納整理過(guò)程中，教師放手支持幼兒用自己的方式進(jìn)行收納活動(dòng)，并耐心等待，邊觀察邊參與其中。 </p><p class="ql-block">2.從幼兒剛?cè)雸@開(kāi)始，教師就陪伴幼兒做力所能及的收納整理。經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的積累，幼兒逐漸對(duì)形狀、顏色、大小、功能等屬性越來(lái)越熟悉和敏感，收納整理的技能技巧越來(lái)越強(qiáng)，也會(huì)想出既快速又省力的方式，把游戲場(chǎng)上數(shù)量巨大、形狀豐富的材料整理到位。</p><p class="ql-block">3.在收納整理的過(guò)程中，幼兒潛移默化中獲得了抬、推、舉、拉、自我保護(hù)、衛(wèi)生保健、分類、組合、計(jì)數(shù)、排序、空間方位、合作、溝通等等健康、科學(xué)、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的整合經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block">4.游戲后，幼兒自己和同伴一起畫(huà)游戲故事和游戲記錄，記錄和反思自己的感受、發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題、辦法等等。</p><p class="ql-block"> 最后總結(jié)，老師們明確了今后收納整理的方向及策略，更好地促進(jìn)了老師們的專業(yè)成長(zhǎng)。</p>