以教促研，以研促教 <p class="ql-block">2022年4月13號(hào)下午第七節(jié)課在83中新圖書館東一樓，歷史組張紅麗老師利用學(xué)科活動(dòng)的時(shí)間為我們歷史教研組的老師們分享了她帶高三的教學(xué)心得——類比在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，使我們?nèi)w歷史老師感到耳目一新、豁然開朗、受益匪淺。</p> <p class="ql-block">張紅麗老師說“歷史有驚人的相似”，但在日常的歷史課教學(xué)中，情況剛好相反，所有講授的內(nèi)容都是新的，因此大家都認(rèn)為歷史課有意思，但考試太難，因?yàn)橐洃浀臇|西太多。在歷史課教學(xué)中，常常有一些規(guī)律可以遵循，可以化解此類難題，比如“類比在歷史教學(xué)中的應(yīng)用”即有此效。</p> <p class="ql-block">接下來張紅麗老師精彩地分享了她在高三教學(xué)中積累、反思、總結(jié)的規(guī)律， 比如：新中國建國后的法制建設(shè)，被文革打斷后，一直在不斷的發(fā)展；改革就是對(duì)生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整；革命或改革不夠徹底，后來的補(bǔ)課；古代中央集權(quán)政治制度等等。并一一用高考真題例題的應(yīng)用予以說明，有思考、有應(yīng)用、有實(shí)效。</p> <p class="ql-block">張紅麗老師運(yùn)用類比在歷史教學(xué)中的應(yīng)用，將歷史知識(shí)化繁為簡(jiǎn)、體系化、規(guī)律化，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，收到了良好的教學(xué)效果。通過學(xué)科活動(dòng)的分享也給各位老師以新的啟示和新的思考。這次分享也會(huì)推動(dòng)我們歷史組全體老師去積極思考?xì)v史教學(xué)的新方法、新角度，真正助力推動(dòng)我們的歷史教學(xué)的新高度，進(jìn)而提高我們83中的文綜高考成績。</p>