<p class="ql-block"> 為了貫徹落實“雙減”政策，強化學生核心素養(yǎng)，推進學生綜合能力的提高，晉歐小學于4月15日（周五）7：50-11：50開展了一年級無紙化綜合素養(yǎng)測評——樂學敏思，闖新啟智。</p> <p class="ql-block"> 此次活動以“樂學敏思，闖新啟智”為項目主題，涵蓋了語文、數(shù)學的相關(guān)知識，精心設(shè)立了6個豐富多彩的闖關(guān)項目，突出學科與學段特點，強化所學知識的運用，讓小朋友們在動口、動腦、動手實踐中感受知識帶來的樂趣。</p> 提前謀劃 精心準備 <p class="ql-block"> 在本次測評前，一年級組在閆曉蓓老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過多次討論研究，制定了闖關(guān)測評方案，準備好試題，預(yù)先制作闖關(guān)道具，布置場地，營造良好的游戲氛圍，在闖關(guān)前多次給孩子講講游戲規(guī)則，給孩子們打氣加油，減輕學生的緊張感，讓學生在樂中測評。</p> 01 火眼金睛 認一認 <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 任務(wù)簡介：利用抽獎模式，學生任意抽取，從而測評孩子對生字的掌握情況。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 通關(guān)秘籍：熟練掌握課本學過的一類字、二類字。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在抽獎活動時，我們準備十分充分，課本上的生字，我都認識，一點也不擔心和害怕。??</p> 02 妙語連珠 說一說 <p class="ql-block"> 任務(wù)簡介：學生任意抽取，從而測評孩子對所學課文中語句的掌握。</p><p class="ql-block"> 通關(guān)秘籍：熟練掌握課文學過的句子，能熟練掌握并應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 這些句子都是我們學過的，說起來完全沒有難度，哈哈??好開心</p> 03 朗朗上口 讀一讀 <p class="ql-block"> 任務(wù)簡介：從竹簽桶里抽簽，流利地背誦或讀出竹簽上的課文、古詩、兒歌、成語。</p><p class="ql-block"> 通關(guān)秘籍：熟練背誦課本中的課文、古詩、以及每周的晨誦內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 看！孩子們熱情高漲，一個一個體驗抽簽的樂趣，心里高興極了......??</p> 04 聲情并茂 講一講 <p class="ql-block"> 任務(wù)簡介：任選一個卡片，根據(jù)卡片，對應(yīng)相應(yīng)的內(nèi)容，有看圖說話，還有口語交際。</p><p class="ql-block"> 通關(guān)秘籍：聲音響亮，口齒清楚，說清圖片內(nèi)容，表達自己的想法。</p> <p class="ql-block"> 這些場景，我們都熟悉，全是老師上課給我們講過的，但我們還是要一直注意禮貌哦！??</p> 05 口算專家 算一算 <p class="ql-block"> 任務(wù)簡介：利用抽獎模式，學生任意抽取計算卡片，從而測評出孩子對口算題的掌握情況。</p><p class="ql-block"> 通關(guān)秘籍：認真計算，多思考，說正確。</p> <p class="ql-block"> 口算題對于我們來說太簡單了，平時老師一直讓我們練習，每天都有每日一練，完全沒有壓力??</p> 06 智力比拼 玩一玩 <p class="ql-block"> 任務(wù)簡介：抽選一個卡片，根據(jù)卡片，對應(yīng)相應(yīng)的內(nèi)容，有根據(jù)數(shù)字撥計數(shù)器，有看著圖形拼七巧板。</p><p class="ql-block"> 通關(guān)秘籍：反應(yīng)迅速，認真學習，掌握平時課上學的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 這關(guān)我太喜歡了！</p> <p class="ql-block"> 孩子們熱情高漲，勁頭十足，拿著通關(guān)卡穿梭在各個項目之間，用所學到的知識參與游戲，在智慧中闖關(guān)，從而獲得了自己最愛的小星星，歡聲笑語充滿了整個校園……</p><p class="ql-block"> “樂學敏思，闖新啟智”的樂考活動,讓孩子經(jīng)歷充滿儀式感的趣味考評，體驗學習的愉悅和成功,增強了孩子們的成就感。也讓老師們從不同層面掌握孩子們的學習情況，用于發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，進一步改進課堂教學，既幫助學生減負，又有利于老師進行教學反思，“減”出了快樂，“增”加了興趣，促進了學生的全面、健康、快樂成長。</p>