<p class="ql-block"> 在區(qū)教研室的指導下，立足于雙減背景，秉持五育并舉的原則，岔河小學群策群力制定線上教學周計劃安排，圓滿完成第四周的線上教育教學活動。</p> <p class="ql-block"> 在本周的線上教學中，岔河中心小學注重以下內(nèi)容，引領(lǐng)師生做好居家學習活動。</p> 德為上 <p class="ql-block"> 人的成長以“進德為本，修業(yè)為末”。德育活動設計四線并行，一為實踐活動“孝親敬老”，二為日常課堂德育滲透；三為班會課程疏導溝通；四為實時事件的引導成長。我校于周三進行環(huán)境清理活動，這一內(nèi)容納入學生學習過程，激發(fā)愛與歸屬的意愿，為順利回歸校園奠定基礎。</p> 智為高 <p class="ql-block"> 智育提質(zhì)。我校智育活動貫通線上線下雙渠道，為學生生命提質(zhì)奠基。線上教學以新授課、練習課、復習課、活動課等多種課型激發(fā)學習興趣，夯實知識方法；線下分為教研反饋、作業(yè)反饋和實踐反饋。</p> <p class="ql-block"> 作業(yè)反饋師生互動，有批閱、有評價、有展示、有獎勵；</p> <p class="ql-block"> 實踐涵蓋語、數(shù)、英、科、道法等學科實踐內(nèi)容，應用所學，解決存疑，體驗價值，獲得成就。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則空。線上教研，如常開展。聽課、巡課，每日必須；研課、磨課，每周在線；教研指導，督促提升。本周，區(qū)教研室對我校的語文、英語、科學分別進行聽課督導，情況如下：</p> <p class="ql-block"> 線上語文課—王悅老師執(zhí)教《人物描寫一組—摔跤》</p> <p class="ql-block"> 線上科學課—李亞超執(zhí)教《觀察一瓶水》。</p> <p class="ql-block"> 線上英語課—王麗老師執(zhí)教《Unit 3 A Let’s talk》</p> 體為本 <p class="ql-block"> 體育運動，關(guān)乎健康，是“以人為本”的重要詮釋。線上指導，線下訓練，每日打卡，增強體質(zhì)，免疫提升。不同年級，教師不同，設計主題各異，一年級日常律動，二年級長高訓練，三年級室內(nèi)訓練，四年級有氧操啟動，五年級課間操比拼，六年級科學鍛煉。自己鍛煉，親子陪同，同學pk，形式不同，內(nèi)容不同，殊途同歸，服務健康。</p> 美為和 <p class="ql-block"> 美育促和諧，提升審美能力。音樂、美術(shù)線上教學，線下反饋，演唱、欣賞、繪畫、剪紙，畫春天、剪春花、做風箏、錄歌曲、拍照片......，盡其所能，展其所行。舒緩居家學習壓力，減緩疫情焦慮，有效提升親子質(zhì)量，發(fā)展學生素養(yǎng)，提升學生生活品質(zhì)。</p> 勞為先 <p class="ql-block"> “人生在勤，勤則不匱”，崇尚勞動、辛勤勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是道德臻于完善的源泉。生活靠勞動創(chuàng)造，美好人生也靠勞動創(chuàng)造。學校加強學生線下勞動教育，設計勞動主題，針對不同年級提出不同要求，以勞樹德。本周學生通過《種植養(yǎng)護》勞動實踐活動分享，培養(yǎng)學生愛勞動、懂感恩、重節(jié)儉、樂奉獻的良好行為習慣，不斷錘煉其道德品質(zhì)和人格魅力。</p> 心為源 <p class="ql-block"> 澆花澆根，育人育心。我校的心理健康教育滲透在線上線下教學的方方面面。宣傳引導層層開展，公眾號、美篇、視頻講解等渠道豐富；心理健康課進行健康指導，科學規(guī)范；主題班會課對學生進行心理健康疏導，切合實際；實踐活動緩解壓力、拓展視野，促進學生樂觀向上。多元滲透，多方合力，讓學生的成長之源，積極樂觀。</p> <p class="ql-block"> 有人說，過去，書本是孩子的世界，現(xiàn)在，世界是孩子的書本。線上教學第四周，岔河中心小學的每一位教師守好育人初心，優(yōu)化育人行為，提升育人品質(zhì)，努力讓孩子的世界更豐富，讓孩子的發(fā)展更多元，保障孩子的成長時時在線！</p>