咬定目標(biāo)不放松分析診斷促提高——平定四中八年級(jí)地理生物教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

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教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，立校之基。教學(xué)質(zhì)量的高低，最終決定著學(xué)校的生存與發(fā)展。為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，在分析中進(jìn)步，砥礪中前行。平定四中于2022年4月14日組織召開八年級(jí)地理生物教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)。因疫情防控要求，此次會(huì)議采用線上進(jìn)行。 會(huì)議由年級(jí)主任趙潤(rùn)琴老師主持，校長(zhǎng)王春平、副校長(zhǎng)趙軍才、教務(wù)主任趙文祥以及八年級(jí)全體生物地理老師參加。會(huì)議議程主要包括以下四項(xiàng)。 第一項(xiàng) 　　八年級(jí)主任趙潤(rùn)琴老師就此次生物地理考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行： 一、整體成績(jī)說明 地理生物都模擬中考試題采用50分制，更加貼合中考，更好的反映學(xué)生的水平。受疫情影響各班請(qǐng)假學(xué)生不一，成績(jī)受到一定程度的影響。特優(yōu)生為45分及以上，優(yōu)生為40分及以上，合格為30分及以上，特差為15分及以下。 二、各班各科情況分析 趙老師就各班的成績(jī)從平均分，及格率，優(yōu)秀率等方面做了詳細(xì)的分析，指出各班的問題并明確今后努力的方向。 三、教學(xué)建議 1.生物、地理馬上中考，科任教師要樹立中考意識(shí)，打下2022年中考輝煌堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 2.科任教師盡可能的利用碎片時(shí)間，（每天的早上和下午的課前十分鐘時(shí)間），地理生物合理分工，充分利用。 3.定好目標(biāo)，在對(duì)比中查找問題，同時(shí)科任教師加強(qiáng)檢查背誦，精講多練，提高實(shí)效。 4.線上學(xué)習(xí)更是關(guān)鍵，學(xué)生的差距會(huì)更大。科任教師要開動(dòng)腦筋多想辦法。在疫情期間建議自己再測(cè)試一次。利用騰訊會(huì)議可以關(guān)語音開視頻，關(guān)閉自由聊天，進(jìn)行監(jiān)考。給學(xué)生緊緊思想。 5.再次強(qiáng)調(diào)，年輕教師要提前侯課，尤其是第一節(jié)課的老師，給學(xué)生以積極的態(tài)度。 第二項(xiàng) 　　八年級(jí)兩位教研組長(zhǎng)對(duì)此次生物地理考試情況說明。 地理教研組長(zhǎng)：張?zhí)m 本次模擬考試在題型、分值等方面都與中考十分接近，但難度要略高于中考試題，所以這次成績(jī)的三率與往年的中考比差距較大。次外，我們剛剛完成了七年級(jí)上冊(cè)的復(fù)習(xí)，學(xué)生知識(shí)體系沒有建立，這也是原因之一。學(xué)生的答題情況存在以下問題： 1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固； 2、審題、答題能力欠缺； 3、語言表述不準(zhǔn)確。 針對(duì)以上問題我們對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了統(tǒng)一調(diào)整： 1、第一輪知識(shí)梳理仍要扎實(shí)完成。但我們現(xiàn)在面臨兩個(gè)挑戰(zhàn)：一是疫情在家，復(fù)習(xí)效果會(huì)打折扣，再者今年沒有復(fù)習(xí)資料，學(xué)生能直接利用地只有課本。商討決定改變教材復(fù)習(xí)順序，先復(fù)習(xí)八年級(jí)教材。七年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容多且基礎(chǔ)較差，所以這部分內(nèi)容，盡量放到開學(xué)之后面對(duì)面進(jìn)行。 2、第二輪復(fù)習(xí)過程中，加強(qiáng)綜合題的練習(xí)。這個(gè)重在訓(xùn)練學(xué)生審題答題技巧，提高正確率。如要求學(xué)生審題時(shí)注意勾畫題干中的關(guān)鍵詞，減少因?yàn)閷忣}不清造成的錯(cuò)誤。平時(shí)加強(qiáng)記憶。特別是地理術(shù)語，地理概念，避免答題過程出現(xiàn)大白話。 生物教研組長(zhǎng)：石艷琴 一、試卷分析 試題分析及分值結(jié)構(gòu)：陽泉市2021年中考適應(yīng)性考試試題，該試卷滿分50分，由選擇題和填空題兩大類組成，其中選擇題15個(gè)共15分，非選擇題4個(gè)共35分。 1、試卷內(nèi)容 （1）考查知識(shí)點(diǎn)分布合理。通過對(duì)試題分布的統(tǒng)計(jì)可看出，該試卷對(duì)知識(shí)點(diǎn)考查既有一定的覆蓋度，又突出了重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)了考查知識(shí)點(diǎn)分布的合理性。 （2）既注重基礎(chǔ)知識(shí)，又突出能力考查，側(cè)重于考查學(xué)生的理解、分析和推理能力。 （3）既注重理論考查，也注重實(shí)驗(yàn)考查。有對(duì)書本上的實(shí)驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容的考查，更有對(duì)課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的延伸和拓展。而拓展實(shí)驗(yàn)題是近幾年高考必考的一項(xiàng)內(nèi)容。 （4）試題更注重過程與方法，加強(qiáng)對(duì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答能力的考查；更重視語言表達(dá)的專業(yè)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。 二、學(xué)生答題情況分析 學(xué)生得分率低，分析原因是在這次考試中學(xué)生存在以下幾個(gè)方面問題： 1.基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。不少學(xué)生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢，理解不深或含混不清，甚至存在缺陷。 2.有關(guān)圖表及其信息提取能力差。不少學(xué)生不能正確聯(lián)系和理解相關(guān)信息或知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)系，更不能正確利用各種信息或知識(shí)，形成正確的解題思路、策略和步驟，造成解題錯(cuò)誤。由于涉及信息較多，學(xué)生不能將復(fù)雜的題干信息簡(jiǎn)潔化，造成思路混亂而出錯(cuò)。 3.不能正確使用學(xué)科專用術(shù)語系統(tǒng)回答問題。 三、今后教學(xué)措施 通過本次考試，對(duì)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況有進(jìn)一步的了解，從而調(diào)整以后的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的情況而采用不同的方法。 1.立足基礎(chǔ)，研究大綱。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)抓住基礎(chǔ)就能拿分，抓住基礎(chǔ)就能不丟分，這是取得好成績(jī)的根本保證。 2. 重視能力和學(xué)科思想方法的運(yùn)用，整體提高重視知識(shí)與生活、生產(chǎn)、新科技和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，繼續(xù)關(guān)注自然科學(xué)發(fā)展的熱點(diǎn)問題； 3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問題，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的遷移能力和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 4.重視生物學(xué)科語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 第三項(xiàng) 　　八年級(jí)生物地理老師對(duì)各自教學(xué)班級(jí)情況進(jìn)行交流發(fā)言。 　　岳守海 1.在以后的教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究考試說明，抓牢基本知識(shí)、基本技能、基本方法的訓(xùn)練。在知識(shí)點(diǎn)上查漏補(bǔ)缺，消滅盲點(diǎn)的同時(shí)，重視相關(guān)概念之間的聯(lián)系區(qū)別，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到熟能生巧，融會(huì)貫通。 2.重視分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，以及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案等能力的培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生建立起完善的實(shí)驗(yàn)思想。 　　周靜潤(rùn) 我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)： ①針對(duì)生物學(xué)科的特點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和做題技巧的的指導(dǎo)。 ②加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做好筆記，并繼續(xù)不定期檢查和監(jiān)督。 ③每章節(jié)學(xué)完，進(jìn)一步做好單元小結(jié)課，并把單元小結(jié)課當(dāng)成很重要的一節(jié)課來認(rèn)真?zhèn)湔n，為學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。 　　郭笑旭 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的能力要求中對(duì)學(xué)生的生物學(xué)語言表達(dá)能力提出了較高的要求。因此，要做到以下幾點(diǎn)： ①理解科學(xué)探究的基本模式與科學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原則； ②培養(yǎng)和發(fā)展自己的交流表達(dá)能力，主要是實(shí)驗(yàn)流程圖、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與處理的基本方法、用規(guī)范的生物學(xué)科專業(yè)術(shù)語進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)等； ③牢記教材實(shí)驗(yàn)或重要結(jié)論性語句。 　　翟曉宏 應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練提高課堂實(shí)效性，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性的、分層次的訓(xùn)練并對(duì)后進(jìn)生有針對(duì)性的課后輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、分析問題，訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的遷移能力和靈活應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 　　楊左萍 我們應(yīng)該加強(qiáng)各科之間交流，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)地理備課組的溝通交流，資源共享，研究教材、研究大綱、研究學(xué)生，共同探討改進(jìn)教學(xué)方法。不放棄每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課，多和其他任課教師及班主任交流，注重各班尖子生的學(xué)法指導(dǎo)。注重開展“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實(shí)施，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 　　王煜靈 在本次考試中可以看出成績(jī)不太理想，同學(xué)之間差距很明顯。主要存在以下幾方面的問題。 1.學(xué)生做題不仔細(xì)，字跡潦草，沒有用心審題，可見其態(tài)度不端正。 2.學(xué)生對(duì)知識(shí)記憶不夠準(zhǔn)確，基礎(chǔ)不扎實(shí)，運(yùn)用能力較弱。 3.不注重答題技巧。 針對(duì)以上問題，應(yīng)采取： 1.扎實(shí)基本功，提高讀圖能力、學(xué)習(xí)遷移能力。從雙基入手，加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。 2.在布置作業(yè)、課堂提問等方面多用心。由于學(xué)生水平參差不齊，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，讓處于不同階段的學(xué)生都有所提高和突破。設(shè)置不同難度梯度的題。在教學(xué)過程中，多運(yùn)用贊賞、激勵(lì)的語言，提高學(xué)生積極性、主動(dòng)性，增強(qiáng)自信心。 第四項(xiàng) 　　會(huì)議的最后，由王春平校長(zhǎng)、趙軍才副校長(zhǎng)、趙文祥主任對(duì)本次生物地理質(zhì)量分析做總結(jié)發(fā)言。 　　趙文祥 1、聊天區(qū)——開放但要有規(guī)則。 老師對(duì)聊天區(qū)的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定。比如，遇到不懂的問題，就打一個(gè)問號(hào)，這樣學(xué)生既不會(huì)因?yàn)檩斎胛淖侄绊懥苏谥v解的課程，老師又能知道學(xué)生哪里出現(xiàn)了疑問，進(jìn)行適度的調(diào)整。 2、熟悉網(wǎng)課平臺(tái)操作流程。 如操作流程：簽到、互動(dòng)方式、提交作業(yè)等操作如何進(jìn)行；反饋渠道：如果在聽課過程中出現(xiàn)問題，如何及時(shí)進(jìn)行反饋且不影響其他人員聽課； 3、授課老師課前做好準(zhǔn)備，授課老師對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。 網(wǎng)課的特殊性，決定了課程整體設(shè)置和線下課程的設(shè)置有很大的不同，所以授課老師需要對(duì)原先的教案進(jìn)行較大的修改。其中最大的改動(dòng)是對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解盡量控制在3~5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí)，整個(gè)授課環(huán)節(jié)是學(xué)+練+學(xué)+練，而不是像線下授課過程中的學(xué)（20~25分鐘左右）+練的模式。 授課老師將原先的大段時(shí)間講解+大段時(shí)間習(xí)題練習(xí)（講解）模式進(jìn)行分解后，學(xué)生的聽課注意力會(huì)更加集中，而且會(huì)由于互動(dòng)次數(shù)的增多促進(jìn)授課效果提升。 4、家長(zhǎng)做好配合學(xué)校教學(xué)工作。 　　趙軍才 1.把握中考導(dǎo)向，課標(biāo)、中考試題、雙減政策、教育部文件。 2.有效教學(xué)，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)、心理。 3.線上教學(xué)的有效實(shí)施，方式靈活多樣——效度，以考代練。 4.加強(qiáng)教研，教學(xué)、如何教、教什么、怎么教、學(xué)生如何學(xué)等。 5.加強(qiáng)班級(jí)管理，與班主任聯(lián)系，齊抓共管。 6.生物實(shí)驗(yàn)。 7.盯緊目標(biāo)生，尤其是靠線生或臨線生，關(guān)注后進(jìn)生，提升合格率和平均分。 8.做好自身防護(hù)，黨員發(fā)揮先進(jìn)帶頭作用，帶頭遵守疫情各項(xiàng)規(guī)定，不傳謠，不信謠，在做好本職工作之余，積極投身到抗擊疫情防控戰(zhàn)役之中。 　　王春平 通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌拢心男┦斋@和哪些問題。和自己過去比較，有沒有進(jìn)步，和自己的同事或其它學(xué)校比，差距有沒有縮小。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。通過對(duì)這次考試分析，總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)： 1.落實(shí)好日常的教學(xué)常規(guī)，將工作做細(xì)、做實(shí)、做好。 2.注重基礎(chǔ)，精講精練。 3.經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，提高能力。 4.分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 結(jié)語 　　反思總結(jié)可以查漏補(bǔ)缺，千錘百煉方能精益求精，在過程中揮灑汗水，在努力中期待收獲。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。只要大家攜起手來，振奮精神，腳踏實(shí)地，努力拼搏，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階！