<p class="ql-block">眾所周知，圖書角如果沒有人講故事，那就是絕對(duì)爆冷的區(qū)角，所以今天我跟孩子們說，選圖書角的小朋友可以去看發(fā)芽??的秋葵寶寶，最后才有童依涵、祝亦辰和劉桉澤選圖書角……</p> <p class="ql-block">你以為他們?nèi)タ磿藛?？那你可猜錯(cuò)了！三個(gè)小家伙不約而同拿起了放大鏡，去找小秋葵去了！</p> <p class="ql-block">選種、泡種、催芽和育苗，他們也算<span style="font-size:18px;">是從種子開始就見證著小秋葵的成長(zhǎng)了，所以看到小種子從土里鉆出來，他們格外開心！三個(gè)人三張小嘴嘚吧嘚不停說，尤其是童依涵，她是整個(gè)種植過程參與度最高的小家伙，她像個(gè)景點(diǎn)導(dǎo)游一樣跟祝亦辰和劉桉澤介紹：“這個(gè)是小秋葵，可能這個(gè)是它的芽，像小蝴蝶一樣叭～還有那個(gè)盒子是大麗花哦，我上次還澆水了，澆水他就會(huì)長(zhǎng)很快?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">劉桉澤說：“我也想澆水?！钡峭篮R上又說：“我今天已經(jīng)澆水了！它不能喝太多水，但是我們可以用放大鏡看它一下。”</span></p> <p class="ql-block">看著他們觀察得很開心我也就沒再觀察他們了，突然，劉桉澤回到了圖書角，他一言不發(fā)，把椅子吭哧吭哧往外搬……我趕緊過去看，看他到底要干嘛。</p> <p class="ql-block">他們仨把繪本擺在了窗臺(tái)上</p> <p class="ql-block">劉桉澤把書攤開，我問他：“哥哥，你在干啥?”他說：“我給它也看看。”</p><p class="ql-block">“給誰?”</p><p class="ql-block">他一本正經(jīng)地說：“給小秋葵啊，我給它也看看那個(gè)《小恐龍》啊?！?lt;/p><p class="ql-block">“它看得懂嗎？”我又問。</p><p class="ql-block">“那我可以給他講一下?！眲㈣駶苫卮鹞艺f。</p> <p class="ql-block">過了一會(huì)兒，祝亦辰也搬了一個(gè)小椅子過來了，兩個(gè)小家伙也沒有說話，乖乖地挨著小秋葵看書，看一會(huì)就把那個(gè)書攤開給秋葵“看看”，孩子們?cè)谕饷婵磿吹贡仍诮淌依锩孢€要安靜遵守規(guī)則一些。</p> <p class="ql-block">其實(shí)不說話的小植物是孩子們的好朋友，小班小朋友純真無邪，泛靈性是他們的重要特性，他們覺得萬物皆有靈性，不要以為這只是一個(gè)幼稚的行為，這是讓孩子們跟自然產(chǎn)生親密連結(jié)的好時(shí)機(jī)。</p><p class="ql-block">小高老師小tips：親愛的各位爸爸媽媽，請(qǐng)不要對(duì)孩子們泛靈論的行為嗤之以鼻，甚至說一些打擊他的話，類似的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成嚴(yán)重的傷害。面對(duì)幼兒泛靈思維，咱們不僅不要阻止，反而要抓住機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們與這些物進(jìn)行對(duì)話，這樣孩子們會(huì)更加關(guān)注身邊的人事物，也會(huì)對(duì)物品更加愛護(hù)哦！</p>