<h5></h5><h5 style="text-align: left;"> 為保障疫情期間線上教學工作高質(zhì)量開展，區(qū)教育教學研究中心第一時間下達了關(guān)于“線上教學精細化管理”的重要指示。接到指示后，經(jīng)區(qū)小學語文教研員鞠楠楠老師迅速組織各學校語文負責人召開線上會議，緊急部署小學語文學科及相關(guān)的線上教學工作。<br></h5> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">巡課安排 點面結(jié)合</font></h3> <h5 style="text-align: left;"> 會上，鞠楠楠老師向各學校語文負責人下發(fā)了《經(jīng)區(qū)小學語文線上巡課方案》。方案中指出：線上巡課將以學區(qū)為單位開展，共分為五個階段(骨干教師立標、中青年教師提質(zhì)、學區(qū)精品課例推優(yōu)、青年教師拔節(jié)、隨機聽課全覆蓋),力求通過“五段式”巡課模式兼顧不同學區(qū)、不同層次教師的線上教學工作，達到以點帶面，全面推進線上教學的精細化管理工作。</h5> <h5> 皇冠、新都、鳳林三大學區(qū)結(jié)合巡課方案，積極展開研討，明確了每一階段的工作重點，努力將巡課安排落實落細。</h5> <h5 style="text-align: left;"> 截至今日，經(jīng)區(qū)小語團隊已經(jīng)對全區(qū)14所學校進行了三個階段的線上巡課活動，共計巡課31節(jié)課。巡課過程中，執(zhí)教老師們深挖教材，巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學技能，扎實有效的課堂訓練，為在線學習的學生和觀摩的老師呈現(xiàn)了一堂堂高質(zhì)量、高水平的語文課。</h5> <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第一輪線上巡課</font></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); text-align: left;">骨干樹標 打造授課模式</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">課例打磨</font></h3> <h5> 各學校的骨干教師們首先行動起來，在教研組的群策群力下，反復打磨自己的課堂，力爭在第一輪線上巡課中打好頭陣。他們在磨課中克服困難、積累經(jīng)驗、實踐創(chuàng)新，蹚出了一條線上教學的新路徑，用實際行動為組內(nèi)老師們做出表率。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">鳳林學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">新港小學 遲姣姣 《千年圓夢在今朝》</h5> <h5 style="text-align: center;">鳳林學校 劉海英 《軍神》</h5> <h5 style="text-align: center;">蒿泊小學 車路琰 《“貝”的故事》</h5> <h5 style="text-align: center;">崮山中學小學部 周娜《元日》</h5> <h5 style="text-align: center;">明珠小學 徐雪 《元日》</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">皇冠學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">泊于中學小學部 邵娟《字詞復習》</h5> <h5 style="text-align: center;">青島路小學 叢佳麗 《摔跤》</h5> <h5 style="text-align: center;">皇冠小學 宋小姣 《綠》</h5> <h5 style="text-align: center;">長峰小學 李琳 《楊氏之子》</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">新都學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">新都小學 崔麗文 《白樺》</h5> <h5 style="text-align: center;">九龍灣小學 龐啟荏苒《查字典》</h5> <h5 style="text-align: center;">實驗小學 徐文姬 《青山處處埋忠骨》</h5> <h5 style="text-align: center;">海南路小學 于家琛 《夜色》</h5> <h5 style="text-align: center;">曲阜學校 盧怡安 《趙州橋》</h5> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">議課研討</font></h3> <h5> 授課結(jié)束，鳳林、皇冠、新都學區(qū)分別召開了第一輪線上巡課會議。大家結(jié)合各學校授課情況，討論教法，探究學法，分享各自學校在線教學的小妙招；群策群力，資源共享，力破教學中遇到的難題與困惑，也研討出適合線上教學的簡易模式，方便各學校在簡易模式下加入各自的特色，實現(xiàn)學校語文的特色發(fā)展。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">鳳林學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">皇冠學區(qū)</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">新都學區(qū)</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">專家指導</font></h3> <h5></h5><h5> 針對第一輪骨干教師巡課活動，教研員鞠楠楠老師首先肯定了小語團隊同仁們對課堂習慣的堅持、對教研工作的堅守、對課堂專業(yè)的執(zhí)著。接著楠楠老師逐一點評了老師們的課例，最后圍繞“干凈”一詞為小學語文線上教學提出了指導建議：</h5><h5> 一是模式干凈。每堂課都要有符合授課習慣、班級學情的授課模式。教師授課圍繞大任務進行下放與回收。</h5><h5> 二是目標干凈。授課教師目標意識要強，精準設(shè)計課時目標，課上著重落實重點目標，引發(fā)學生深度思維。</h5><h5> 三是問題干凈。問題設(shè)置應當少且直指核心目標，倡導“一課一得”。</h5><h5> 四是語言干凈。提供語言支架能夠確保學生語言干凈利落，教師評價語直指核心目標的達成，力圖做到教師語言干凈。</h5> <div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">第二輪線上巡課</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">中青提質(zhì) 落實學科本質(zhì)</font></div> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">課例打磨</font></h3> <h5 style="text-align: left;"> 骨干教師樹立標桿，中青年教師更應學會掌控課堂，建立權(quán)威，使學生、家長能夠“親其師、信其道”。第一階段巡課后，各學校教研組馬不停蹄地投入到第二輪課例打磨中。磨課中各學校最大限度開發(fā)授課軟件功能，極力縮短線上線下課堂距離，同時著眼于完善課堂授課模式，更是將“干凈”這一要求在課堂上完美落地。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">鳳林學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">新港小學 趙越 《端午粽》</h5> <h5 style="text-align: center;">鳳林學校 楊潔 《一幅名揚中外的畫》</h5> <h5 style="text-align: center;">崮山中學小學部 宋娜娜《楓樹上的喜鵲》</h5> <h5 style="text-align: center;">蒿泊小學 侯佳甜 《摔跤》</h5> <h5 style="text-align: center;">明珠小學 趙琦 《亡羊補牢》</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">皇冠學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">青島路小學 吳彥琦 《自相矛盾》</h5> <h5 style="text-align: center;">泊于中學小學部 戚菲菲《語文園地四》</h5> <h5 style="text-align: center;">長峰小學 張宗俊 《花鐘》</h5> <h5 style="text-align: center;">皇冠小學 姜俊松 《花鐘》</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">新都學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">實驗小學 辛露男 《母雞》</h5> <h5 style="text-align: center;">新都小學 劉璐 《自相矛盾》</h5> <h5 style="text-align: center;">曲阜學校 劉曉蓉 《母雞》</h5> <h5 style="text-align: center;">九龍灣小學 王靜榕 《亡羊補牢》</h5> <h5 style="text-align: center;">海南路小學 張璐 《小馬過河》</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">議課研討</font></h3> <h5 style="text-align: left;"> 第二輪巡課結(jié)束后，各學區(qū)又分別召開線上巡課會議，研討的角度也在悄然發(fā)生著變化：從目標的確定到評價任務的匹配；從問題下放到答案回收；從隨文識字到文本感知；從過渡語到評價語，老師們各抒己見，把教研的氛圍一次次推向了高潮。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">鳳林學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">皇冠學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">新都學區(qū)</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">專家指導</font></h3> <h5><p style="text-align: center"></p></h5><h5 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> </span>教研員楠楠老師再次對老師們的辛苦付出與積極探索給予了充分肯定。緊接著楠楠老師對巡課中發(fā)現(xiàn)的共性問題及時指導，圍繞“精準”提出了指向語文學科本質(zhì)的線上教學建議。</h5><h5> 一是目標制定要精準。目標的精準制定要緊扣單元核心目標、課時地位，符合學生認知特點，進行教材縱橫分析、顯性與隱性知識分析以及要兼顧人文性與工具性的結(jié)合。</h5><h5> 二是標準設(shè)計要精準。評價標準要基于目標和評價任務精準制定，為學生達成目標提供導向支持，并能檢測目標的達成。</h5><h5> 三是問題（任務）設(shè)計要精準。問題（任務）的設(shè)計要做到三個一致，即，與目標保持一致，與文本情境保持一致，與學生思維邏輯保持一致。充分發(fā)揮問題（任務）體系驅(qū)動學生思維生發(fā)、自主達成目標的作用。</h5><p></p> <h3 style="text-align: center"><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三輪線上巡課</span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">學區(qū)推優(yōu) 走向智慧眾籌</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">課例打磨</font></h3> <h5></h5><h5></h5><h5> 兩輪巡課結(jié)束后，各學區(qū)形成了符合自己學區(qū)、學校特色的線上教學教研模式。教研員鞠楠楠老師又提出了第三階段磨課要打破學校界限，互研互鑒，共同提升的要求。</h5><h5> 三大學區(qū)結(jié)合前兩輪巡課情況，共同商討，確定了本學區(qū)精品課例展示的教師及展示內(nèi)容。各學區(qū)負責人共同發(fā)力打磨精品課例，真正實現(xiàn)了學區(qū)聯(lián)動、優(yōu)勢互補、資源共享、專業(yè)共長。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">鳳林學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">鳳林學校 劉海英 《威尼斯的小艇》</h5> <h5> 鳳林學校劉海英老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》時，通過適時補充文字和音像資料，幫助學生感受威尼斯這座水上城市“因水而生、因水而美、因水而興”獨特的風情，體會威尼斯的動態(tài)美、靜態(tài)美。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">皇冠學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">皇冠小學 姜俊松 《花鐘》</h5> <h5> 皇冠小學姜俊松老師執(zhí)教的《花鐘》一課，課前借助助學單，抓住關(guān)鍵詞，初步理解關(guān)鍵句。課中下放大問題，多形式朗讀，深入理解關(guān)鍵句。課后總結(jié)寫法，生生互評，學生妙筆生花。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">新都學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center;">實驗小學 徐文姬 《自相矛盾》</h5> <h5> 實驗小學徐文姬老師執(zhí)教的《自相矛盾》，從朗讀入手，結(jié)合多種方法了解寓言故事。在問題情境中，引導學生想象楚人叫賣的場景，啟發(fā)學生打開思維的天窗。</h5> <h5></h5><h5> 三位老師執(zhí)教的課例以視頻資源的形式共享給各學校，學校教研組組織老師們開展學習。老師們紛紛表示：無論是教學目標的設(shè)定，還是教學策略的選擇，抑或是應對學生的教育機智，都可圈可點、亮點頻現(xiàn)。</h5> <h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb">議課研討</font></h3> <h5> 即聽即評，即研即改。4月15日晚7點，經(jīng)區(qū)小語團隊300余名教師齊聚云端，召開經(jīng)區(qū)小語團隊線上教研活動。</h5> <h5 style="text-align: left;"> 研討中有執(zhí)教老師圍繞目標、任務、學情等方面的自我剖析式的說課，她們針對自身教學中出現(xiàn)的問題提出整改意見；有評課教師以循證的方式，幫助執(zhí)教老師合理調(diào)整教學目標、精準把握重難點、設(shè)計有效活動評價；也有各學校負責人，針對課例提出了有針對性和實效性的策略建議。</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">鳳林學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">皇冠學區(qū)</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">新都學區(qū)</font></h5> <h5> 每位老師的發(fā)言都努力做到觀點鮮明、論據(jù)充分、從不同角度為與會的老師做出評課示范。老師們邊聽邊記錄自己的所思所感，相隔屏幕，濃濃的教研氛圍仍舊感染著每一位老師。</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">專家指導</font></h3> <h5> 原定兩個小時的會議，卻在不知不覺間進行了三個多小時，每個人都那么認真，無一人中途離去，這其中更有江麗娜、隋培芹、林秀麗三位校長的靜靜守候，默默支持。</h5><h5> 江校長表示：非常榮幸能參與這次教研活動，青年教師蓬勃進取的教研精神讓人震撼，速度之快，效率之高，讓人看到了經(jīng)區(qū)小語未來發(fā)展的無限前途。</h5><h5> 隋校長表示：經(jīng)區(qū)小語團隊在鞠楠楠老師的帶領(lǐng)下，對目標的解讀更加細化，對課堂的追求更加高效，實現(xiàn)了小語人對教研路上“享受真成長，感悟真幸?！钡淖非蟆?lt;/h5><h5> 鞠楠楠老師最后對本輪巡課進行了總結(jié)。首先她對大家辛苦的付出表示感謝；其次對講課教師的成長及各家負責人積極跟進、兼容并包的求知態(tài)度表示肯定；接著對評課老師們“基于目標達成的循證課堂觀察”模式表示贊許；最后鞠楠楠老師給三位授課教師提出了建議：對課標的解讀要更加深入細化，主問題的設(shè)置要一以貫之，提示語中的人文性和工具性要相統(tǒng)一。</h5> <h5> 在活動最后，楠楠老師指出“獨學無友 則孤陋而難成”，她希望小語團隊在未來的發(fā)展中能夠繼續(xù)秉持“千磨萬擊還堅勁”的態(tài)度，同成長，共進退。</h5> <h5> 在接下來的日子里，經(jīng)區(qū)小語團隊仍將在楠楠老師的帶領(lǐng)下，秉承著求知好學的初心，不懈努力，以匠心致初心，向語文學科教學更深處漫溯。</h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">教研有道 探索無涯</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">跟智者交流 你才能成為智者</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">跟有思想的人交流 你才富有智慧</font></h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">供稿：三大學區(qū)負責人</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">文字：楊飛陽</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">圖片：楊飛陽</font></h5><h5 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00">審核：鞠楠楠</font></h5>