<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">荀子曰:“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”</span></p><p class="ql-block"> 教學常規(guī)工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能不斷提升教學質(zhì)量，真正做到增效提質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 為了落實國家“雙減”政策，強化學校教育教學管理，夯實教育教學常規(guī)工作管理，使教學常規(guī)工作更加具有針對性、規(guī)范性與創(chuàng)新性。2022年4月15日下午，在康校長的部署與指導下，教務處帶領教研組長、備課組長進行了2022年春學段第二次教學常規(guī)檢查。</p> 備——未雨綢繆 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“一花獨放不是春，百花爭艷春滿園”</span></p><p class="ql-block"> 為了更好地提高課堂教學成效，集體備課展現(xiàn)出了獨有的魅力。通過同課異構(gòu)，共同備課，彰顯教師的團隊合作之美，讓集體的力量得到充分的展示。</p><p class="ql-block"> 備課本上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認真的態(tài)度，個性化設計凝聚著老師們勤于思考、勇于探索的精神，備課本上密密麻麻、不同顏色的標注，蘊含著老師的嘔心瀝血與汗水。</p> 閱——博覽群書 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”</span></p><p class="ql-block"> 提高教育教學能力，離不開理論知識的支撐。南樂縣求實小學全體教師每學期都制定教師個人讀書計劃，閱讀推薦書目，認真書寫讀書筆記，讓自己從理論中找到實踐的真理。</p> 聽——取長補短 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“備課磨課，聽課論課，評課省課?！?lt;/span></p><p class="ql-block"> 教研活動是教師成長之路的必修課，老師們滿滿的聽課筆記，是對每節(jié)課的感悟與反思。通過聽評課活動，取長補短，推進教學效果高效增長。</p><p class="ql-block"> 實施“3+1課例研究”教研模式是我校教研活動的一大亮點。“3+1課例研究”教研模式，即每月三次新授課展示教研加一項專題課展示教研。新授課主要聚焦“雙減”背景下的幼小銜接課堂和縣教研室提出的“優(yōu)效課題”展開研究。專題課聚焦日常教學中存在的暫時無法解決的問題，或者教學中的短板展開研究。</p> 思——退思補過 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“三省吾身，謂予無愆”</span></p><p class="ql-block"> 書寫教學反思可以激勵老師們查漏補缺，明確短板及時反思，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量及規(guī)范作業(yè)設計。在今后的教學中更深入的立足學情，調(diào)整教學，讓“雙減”政策真正落地開花，成為我們教育教學的有力助推器！</p> 作——以作夯識 <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學的延伸，是教師了解學生掌握基礎知識、基本技能和運用所學知識解決實際問題能力的有效途徑。我校通過完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，加強年級組、學科組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)建立作業(yè)總量審核和質(zhì)量定期評價制度的工作要求，積極開展專題研究，進行科學診斷，深入探索“減總量、提質(zhì)量”作業(yè)設計管理新路徑，探索了聚焦“1+1”、縱橫交互作業(yè)管理模式。</p><p class="ql-block"> 本次檢查就學生作業(yè)保管情況是否完好、作業(yè)是否干凈整潔、字體是否端正美觀、有錯作業(yè)學生是否改正、教師布置作業(yè)是否有針對性、是否認真按時批改、是否有指導性、鼓勵性批語等情況進行查看。</p> 評價有效? 輔導有方 <p class="ql-block"> 在作業(yè)布置批改方面，作業(yè)形式多樣，難易適中，總量合適，能把握作業(yè)的層次性。作業(yè)批改認真及時，有批改，有訂正，有批語，且批語有針對性、鼓勵性。</p> 以生為本? 高效提質(zhì) 語文特色作業(yè)展示 <p class="ql-block"> 學科間的完美融合在本次教學常規(guī)檢查中得到了充分的提現(xiàn)，一張張出彩的語文小報展現(xiàn)出了學生們對語文的熱愛。從傳統(tǒng)的作業(yè)模式到創(chuàng)新作業(yè)模式，實現(xiàn)了孩子由被迫接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?lt;/p> 數(shù)學特色作業(yè)展示 <p class="ql-block"> 學習吳正憲老師的教育教學理論，充分利用“知識樹”來系統(tǒng)地總結(jié)所學知識是我校數(shù)學作業(yè)的又一大特色。通過這種方法讓每一位學生的梳理、總結(jié)能力得到了有效提升。</p> <p class="ql-block"> 精彩的圖畫，詳細的知識脈絡，構(gòu)成了一幅幅美麗的數(shù)學知識樹。</p> 美術特色作業(yè)展示 <p class="ql-block"> 我校堅持“五育”并舉，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，美術作業(yè)是我校綜合組教學成果的完美體現(xiàn)。看到孩子們的作品，能想象得到美術教師的努力和用心。</p> 督——朝督暮責 <p class="ql-block"> 有效的督促、及時的點評是促進教師成長的有效措施。本次教學常規(guī)檢查針對每位教師的個案、集備教案、讀書筆記以及每個年級的作業(yè)情況進行了有效評價并做了深刻總結(jié)。通過反饋的信息，讓我們在今后的教學之旅中，更加稱心應手，游刃有余。</p> <p class="ql-block"> 在今后的教學常規(guī)管理工作中，我們將一如既往地嚴格按流程實施精細管理，有計劃、有布置、有落實、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有記載而形成各項材料。在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。愿我們每一位教師不忘初心，做好教學常規(guī)工作。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">撰稿:黃曉丹 霍金霆</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核:康獻璞</span></p>